1. 随笔写作形式的由来

2. 培根将随笔发展成公共说理文字

3. 说理写作教学：随笔与论文

你好，我是徐贲。今天我们继续来讲蒙田的《随笔集》。

上一讲，我们说到了随笔不仅是一种写作形式，而且更是一种知识和公共说理的形式。我们今天阅读蒙田的随笔，可以更好地知道，自己可以怎样写随笔。

随笔是一种出现于16世纪文艺复兴时期的写作形式。16世纪的知识话语，用法国学者福柯（Michel Foucault）的话来说，正在发生一种从“注释”向“评说”的转型，随笔的出现是这种知识话语转型的一部分。

注释的任务主要是搜集材料，对任何一种对象或者话题，它都是把前人写过的所有东西尽量收集起来，不管由谁写的，是直接的还是间接的，都把它们合成一个知识整体。这是注释的知识。

评说的知识和注释的知识不同，它要求知识者有他自己的主张、观点和看法。它还要求知识者回到“事情”本身，以事情本身作为对象，对前人说过的话和积累的知识作出评价性的甄别，在其中选择那些和写作者自己直接观察相一致的部分。

一直到今天，随笔的这种评说特征，仍然被保留在我们之前提到过的、格式化随笔的基本写作要求中——也就是，随笔说理必须要有自已的看法，文章里用来证明自己看法的权威或者知识，都必须经过写作者自己的选择和评估。

蒙田，一直被公认为是随笔这种写作形式的开创者，但他自己其实并没有把随笔变成一种真正的公共说理形式。

蒙田是一位非常私人化的写作者，普通民众并不是他想象中的读者。作为一个退隐的人文主义者，他想象的读者和交流对象，是一些和他一样的上流绅士淑女。

在蒙田写作随笔的时候，既没有报纸，也没有期刊，“书”是唯一出版的形式，而书又是用“章”（chapter）组成的。所以，蒙田随笔集里的每一篇，哪怕只有两页，也都算是一章。