第三帝国的内幕：纳粹统治的历史真相
你好！我是郑寅达。今天我们分享的主题是“希特勒的‘魔变’”。
为什么取这个题目呢？因为希特勒作为一个世界性的魔头，他经历过或者制造过不少带有魔性的变化。我主要谈谈其中的两次。
第一次，是希特勒自身的变化。他从小对政治不是十分感兴趣，而是一直想成为一名艺术家，而且是带有波希米亚风格的艺术家。然而最后，他成了政党的元首、德国的总理和国家元首，在这个过程中，他个人的经历发生了怎样的转变？我们是否能从这些人生转变中，看到他魔化的种子？这是我想讲的第一次魔变。
而第二次，是希特勒对德意志工人党的改造，他把一个名不见经传的小党改造成了魔性十足的纳粹党，从而在未来造成了第三帝国的上位。可以说了解希特勒的人生轨迹，是我们认识第三帝国最直接的一个窗口。
在这集里，我先重点来说第一次魔变。
希特勒是如何与民族主义结缘的？
希特勒是德意志人，但不是德国人，而是奥地利人，是奥地利的德意志人。这其中的区别我们在上一集中讲过，这里就不再多说了。1889年，他出生在奥地利一个叫勃劳瑙的城镇，该镇位于靠近德奥边境的因河河畔，距维也纳50英里。
他的国籍是奥地利，以后“北漂”流浪到德国，但一直没有去处理国籍问题。在前期的发展中，包括参加德国军队到前线去打第一次世界大战，包括担任德国的纳粹党党魁，国籍问题一直没有成为障碍。但当他要竞选或竞争当德国总统和总理时，国籍问题就凸显出来了。最后临时使用变通手段解决了。即，由不伦瑞克地方政府中的纳粹党徒，任命希特勒担任政府顾问，使他自然获得了公民身份。
种族与国籍问题，还引出了另一个坊间流传的八卦，那就是，希特勒身上有无犹太人基因？不少人问我，说希特勒这么恨犹太人，是不是他的家族里存在关于犹太基因的隐私，成为他的心病？所谓犹太基因的隐私，要么他的祖先公开娶了犹太女子为妻，要么是他的女性祖宗与犹太男人搞婚外恋或遭到性侵，并且留下了“孽种”。从现在能够查阅到的资料看，这两种情况都没有。希特勒的生理特征不符合纳粹宣传中最佳人种的标准，即金发碧眼白肤，但也没有犹太人的特征。
希特勒的名字叫Adolf，可能我们难以理解其含义。Adolf其实是wolf一词的变体。现在还有不少德国人，他们的名字叫“沃尔夫冈”，wolfgang，就是“狼群”的意思。德文名字中的“狼”相当中文名字中的“虎”、“彪”之类，没有贬义。
希特勒的父亲是奥地利海关的中级官吏，有出国工作的机会，这使得希特勒从小就有出国的经历。当希特勒3岁时，因为父亲调迁到德国的巴伐利亚邦工作，所以全家搬迁到该邦的帕绍市生活，直到6岁回国。三年的德国生活以及与德国儿童们共同玩耍的时光，给他留下了美好的印象。这也是他向往德国的起点。
当然，希特勒不喜欢自己的祖国奥地利，而偏爱以普鲁士为中心的德国，原因是复杂的，其中包括两者在种族问题、政治理念等方面的差异。如：奥地利是多民族国家，维也纳的民族混居情况比较普遍；奥地利的统治架构比较松散，等等。德国的情况正好相反。
童年时期的阿道夫·希特勒
回国以后，正值学龄的希特勒开始了他的在校生活。希特勒的学习状况对他一生的影响极大，学业上的不顺利导致经历的坎坷，又导致他思想的转向。
他的小学阶段是在小镇上念的，在学校里是一名优秀学生，其中的一个标志是，三年级期末考试时，共有12门课程都得了最高分“1”分。但他父亲对阿道夫的前途有自己的考虑，他希望儿子能够继承父业，在公务员的道路上顺利发展，所以要找一个好一点的中学学习。离勃劳瑙镇最近的城市是林茨，所以希特勒四年级小学毕业后，就被父亲送到林茨市读中学。
在中学阶段，不知什么原因，希特勒开始明显跟不上其他学生，常常因为考试不及格而补考，有时甚至留级。他最头疼的是两门课：数学；自然。学习上的挫折影响到性格。他开始落落寡欢，离群索居，常常把自己关在房间里，读闲书，画图画。
他的班主任曾在1923年回忆说：“希特勒无疑天资很高，虽然不甚全面。但他却缺乏自制力，至少被大家认为性格执拗、刚愎自用、自以为是和脾气急躁。显然，对于他来说，在学校里循规蹈矩是件不情愿的事情。学习上，他也不很努力，否则，凭他那公认的天赋，无疑可以取得好得多的成绩。”
但是，希特勒对一门课却特别感兴趣，那就是历史课。他的历史老师莱奥波尔德·波茨教授是一名教学名师，同时又是一个德意志民族主义者。波茨教授在课程内容选择上有自己的特色，关于德意志人乃至德意志人的先人日耳曼人的内容比较多，在教学手段上也比较讲究，较多地使用了当时的多媒体教学手段——幻灯片。他的那些关于古代日耳曼人的故事以及授课时打出的幻灯片，使得希特勒与其他同学一样，激动不已。
希特勒在《我的奋斗》一书中曾经这样评价波茨教授的历史课：“他的激烈言词有时能使我们忘记当下，好像变魔术一般把我们带到了过去的时代，穿过重重的时间之雾，使枯燥的历史事实变成生动的现实生活。我们坐在那里，心里常常燃烧着热情，有时甚至感动得流泪……他利用我们处于萌芽状态的民族热情作为教育我们的手段……正是因为我有这样一位老师，历史成了我最喜爱的课目。”
希特勒从小受父亲的影响，具有德意志民族主义的情绪，波茨教授的历史课更强化了这种思想。通过这样的历史课，他和其他同学一样，成了德意志民族主义者，他们主张奥地利并入德国，组成大德意志国，反对多民族的奥匈帝国。
落魄文艺青年的政治之路
除了历史课，希特勒还有一个爱好，就是画画，而且由画画波及到其他艺术领域，如音乐、歌剧、建筑等。对林茨市里上演的歌剧，他几乎一场也没有落下过。他希望成为一名艺术家，或者建筑师，而他父亲希望他成为公务员。当时，欧洲社会上有一股传播较广的潮流，就是看不起公务员，而崇尚艺术家，包括崇尚他们波希米亚式的生活方式。希特勒大概也是这股潮流的追随者。
但希特勒的爱好和他的能力之间，存在着一定的距离。学业上，他好不容易拿到初中文凭后，再也不敢向高中文凭发起冲击了。18岁时，他去报考维也纳美术学院，结果名落孙山。什么原因呢？原来他在美术领域内也是“偏科”的。他在画风景和建筑物方面，是有潜力的，但是在画人物方面，却比较“弱智”。美术学院院长劝他去报考建筑学院，他也愿意，但建筑学院需要有高中文凭，他拿不出。
希特勒于1912年绘制的画作
报考失败后，他怕丢脸，不把结果告诉家里，也没有回家，给人造成一个“已经考上了”的错觉。他独自留在维也纳，闭门谢客，埋头读书，听听歌剧，或在街头闲逛。
这时候，他的经济状况已经不太理想了。原先，他的家庭属于小康水平。但父亲去世较早，在他13岁时就已经去世了，自那以后，希特勒的家道开始中落，但勉强还能维持。在维也纳闲居的第二年，希特勒遭到一个更大的打击——他的母亲去世了。他从此失去家庭依靠，只能利用父母的剩余积蓄和微薄的孤儿抚养费（每年300克朗，购买力相当于三千元人民币）作为补充性的生活来源，过起半流浪性生活，最落魄时甚至住进了流浪者收容所。
在流浪汉收容所里，他遇到了流浪小伙伴哈尼斯。哈尼斯发现他的眼睛很有神，不该这么落魄，就指点他发挥自己的长处，两人合伙做生意：希特勒负责画画，绘制素描、水彩画及卡片等，哈尼斯负责兜售，所赚的钱平分。这样，希特勒有钱住进了单身汉公寓。
希特勒在公寓里经常阅读一份名叫《东方天坛星》的杂志，该杂志是神学、色情和种族主义的混合物，强调金发碧眼的雅利安人是优秀人种，鼓吹排犹思想。西方社会普遍的反犹情绪和杂志书籍宣扬的种族主义理论，使希特勒原有的民族主义思想进一步同种族主义相结合，从种族学的角度来解释反犹主义。同时，坎坷的生活经历使他更加热衷于政治问题。他关注维也纳各政党的活动，阅读各种书籍，参加各种政治性集会，并把公寓的阅览室变成政论俱乐部，经常同那些不得志的小市民展开辩论。由此，落魄的文艺青年开始关注政治了。
据希特勒自己说，就是在维也纳生活的六年中，他形成了自己的世界观。我们从他的著述和演讲词中，可以看出，其世界观的主要内容，是种族主义、反犹主义、民族复仇和民族沙文主义、社会达尔文主义、专制主义、反马克思主义和超阶级的种族共同体思想。
由于他看不惯维也纳民族杂居的现象，1913年停止领取孤儿抚养金后，他立即离开维也纳，前往德国南部的慕尼黑。在那里，他继续以画画为生，同时像隐士似地闭门谢客，一头扎进从图书馆借回的一摞摞书籍中，以图证实自己世界观的正确性。据他后来回忆说，他在这段时间集中研究了马克思主义，断定它是一门“摧毁的学说”，重在打碎旧世界。而他，正在寻找建设新世界之路，所以感到马克思主义对自己没用。
虽然思想逐渐走向极端，但希特勒外在的表现却给人以截然相反的安分印象。在他住在慕尼黑的这段时间里，希特勒的房东老太太对他有着很好的印象，感到这小伙子很懂礼貌，没有恶习。
1914年第一次世界大战爆发后，希特勒恳求加入德国军队。这里，可能有个需要说明的地方。有人强调希特勒曾经逃避兵役，以此证明其贪生怕死。其实，他曾经错过的，是奥匈帝国的兵役，因为当时他人在德国。据说，后来他专门去了一趟奥地利的萨尔茨堡，但招兵医生认为他体质文弱，可能背不动军事装备，拒绝了他。
第一次世界大战爆发后，希特勒主动要求加入德国军队。起初也因为体格不强壮而遭到拒绝，但经他好说歹说，才被破例录取。据他自己回忆，他获准入伍后激动万分：“当时的我完全被一种异乎寻常的冲动感情支配着，双膝跪地，衷心地感谢上苍有眼，感谢它使我有幸生活在这样一个时代。”
作为一个民族沙文主义者，希特勒在军队里奋力为德皇卖命，很快获得一枚二级铁十字奖章。1918年6月，他又作为传令兵，1人俘获了4名法国士兵，破格获得一枚通常只授给军官的一级铁十字奖章。
希特勒在军队里同战友的关系并不是特别好。年轻人长期呆在战壕里，难免感到不满和无聊，因此，要么发牢骚，要么谈女人。希特勒对这两点都不感兴趣，因此常常坐着沉思，或者画画。当其他人的牢骚话过激时，他还会跳起来，对他们实行“大批判”。战友们背地里称他为“白乌鸦”，一个面孔白白的小伙子，痛点触到时就会像乌鸦一样“呱呱”叫。
从军队和战场上的表现来看，希特勒算得上是优秀的军人，但这么优秀的人，为什么一直没有被升为军官呢？有几种说法。
第一，上级认为他没有指挥能力，只是一个好的兵，而不能当官。当然，后来的事实证明，这个判断是错误的。
第二，上级担心团里会失去最出色的传令兵。
第三，因为他的军人姿态不十分端正，总是歪斜着脑袋，行军时把脚拖在地面上，发出啪嗒－啪嗒的声响，擦靴子敷衍了事，在军官面前立正时，脚后跟总也站不到一条线上。
在这三种说法中，按常理判断，第二种说法比较靠谱。这么出色的传令兵被提拔了，到哪里去找后继者？
第一次世界大战临近结束时，希特勒中了英军的毒气，双目暂时失明，住在医院里。当十一月革命推翻德皇的消息传来后，他非常伤心，痛哭了一场。他很少痛哭，据他说以前只有一次，就是他母亲去世时。他固执地断定，德国失败是背后中了卖国贼的暗箭，这些卖国贼就是信奉马克思主义的革命分子。从此，他对马克思主义的态度从以前感到“没用”，发展到痛恨。同时，他认为当军人不一定能够拯救德意志民族，解决方案在政治，于是他决定从政，当一名政治家。
希特勒缘何加入德意志工人党？
正巧，当时的德国陆军当局受凡尔赛条约束缚，被迫裁军。为了保证为数仅10万名官兵的军队的可靠性，同时对形形色色的工人组织实施监视，德国陆军开始挑选和培训政治上可靠的士兵充当密探。希特勒符合条件，首轮即入选。在正式工作展开前，陆军方面先对成员实施培训，其中包括安排大学教授来举办讲座。借此，希特勒也接受了一些“高等教育”。
1919年9月，巴伐利亚陆军政治部委派希特勒去调查一个小政党，名字叫“德意志工人党”。他们想知道，这个叫工人党的组织想干什么、在干些什么。于是希特勒奉命介入，一场人间悲剧慢慢拉开了大幕。
希特勒为什么要与这个党接触？他是奉命来调查的。在参加了几次会议后，他感到这个政党是无害的，几乎是一个清谈俱乐部。所以，他决定在最后一次参加会议后，就回去向上级复命。但是，就在那次会议上，出了一件事情，改变了这个政党的命运走向。
那次会议的前半段开得很沉闷，与会者总共25人，由于缺乏“能说会道”者，说话的人没激情，听众更是感到有点无聊。希特勒正要离开时，一名来自慕尼黑大学的教授站了起来，在反驳前面的发言时提出，巴伐利亚应该脱离以普鲁士为核心的德国，同奥地利联合，成立一个南德国家。这个主张是希特勒不能接受的，他本能地站了起来，对这位教授展开了大批判，最后批得那位教授“像只落水狗”似的夹着尾巴溜走了，而听众则“目瞪口呆”地看着这个名不见经传的青年。
前面我们在节目中讲过了，希特勒的学习成绩并不好，“落榜”后更是长期独居，一个人读书、听剧、画画。那他口头表达和攻击的能力是从哪里来的？
而且，到今天我们知道，希特勒的演说才能为他的政治生涯提供了很大的推力。当他崭露头角后，因为纳粹党很注重口头宣传，因此专门有演说专家为希特勒“校路子”，包括设计演讲过程中的肢体动作。但是，在他崭露头角之前呢？他的表达能力是如何得到锻炼的？
希特勒小时候很腼腆、很内向，这样看来，似乎他应该不喜欢在大庭广众下说话。但很多人没有留意到的是，他从小生活在天主教家庭里，小时候曾经参加过学生唱诗班，在活动过程中深深地为宗教节日所激动，据他人回忆，希特勒甚至萌发过当神父的愿望。他有时候放学回家后，把女佣人做饭时用的大围裙当作法衣披在身上，爬到餐厅的高靠背椅上，滔滔不绝地发表言辞热烈的长篇“说教”。
后来，在单身汉公寓里，为了“世界观”问题和对社会问题的看法，希特勒也经常同寓友争辩，又一次锻炼了表达能力，而且是有内容的表达。
第三次，是在战壕里对“落后”战友的大批判，表达能力进一步得到提升。
在那次会上，希特勒在批倒了教授后，走出了会场。党的主席德莱克斯勒像伯乐发现骏马一样，感到希特勒是党未来发展的重要动力，马上追了出去，塞给他一本自己写作的小册子，要求他入党，在领导班子里工作，负责宣传工作和组织工作。
希特勒德意志工人党党证
希特勒回军营后，陷入了深思。因为他也知道，在当时德国的民主体制下，如果他要从政，要做出一番事业，就必须要有自己的政党。当时的他有三种选择：
第一个选择，自己建立新的政党。但他是奥地利人，1913年才到德国，一年内几乎没有朋友。入伍后虽然有战友，但他被视为“白乌鸦”，并不受欢迎。自己建立新政党，恐怕不容易。
第二个选择，加入一个有影响的党，通过控制该党，实现理想。但自己是个外国人，没有文凭，要想在一个大党内很快崭露头角，谈何容易？
第三个选择，加入一个名不见经传的小党，正因为小，没有能人，容易控制；同时，再小的党也是党，也已经有了现成的框架结构，可以加以利用。
所以最后，希特勒决定：加入这个“德意志工人党”；改造它；利用它！
于是，人世间悲剧的大幕，正式拉开。
希特勒在加入德意志工人党后，制订了全新的党纲、设计了党旗，对党名也作出了更改。这些改造如何塑造了纳粹党的未来走向？我们将在下一集的节目中为大家介绍。
感谢您的收听！
2023.10.19
精选评论
共 19 条希特勒的阅读观，值得重视！ 不成为狭隘的人，首先要学会接纳不同观点，听得进不同意见。
很多事第一次听说，好像重新认识了希特勒。
听到现在，如果去掉名字听传记，还真是个上进的小伙子
明州郑生 ：哈哈哈哈
终于明白为什么同样是阅读一本书，不同的人得出的结论可能是完全相反的原因。很有可能就类似郑老师讲的年轻时候的希特勒那样，有些人阅读只是为了寻找能证实自己世界观价值观的证据，那么反过来任何资料都可能被“阅读”为支持自己的证据，而不是引发自己深入思考的契机。
老师的课程我能听得进去也，期待更新
好像历史上很多独裁者都是在学习的道路上遭受挫折
期待下集。他在维也纳就没交过女朋友吗？
王仲山 ：我猜他有点厌女倾向。
维也纳6年后，开始北漂。好奇他对自己不是典型雅利安人种外形不自卑吗。
“奉命介入”，不寒而栗
我感觉元首的性格挺符合维多利亚时代维也纳那些人，用弗洛伊德精神分析框架去看或许能解释很多东西
王仲山 ：《世纪末日维也纳》
想起了罗新老师说，“就是历史学对历史的责任问题。历史学和历史学家不仅仅是黑暗时代的受害者，也是黑暗时代的制造者。历史学家参与了历史的内在发展，或至少是做了很多推波助澜的事。”（有所不为的反叛者）
希特勒也被文凭难倒了哈哈
一个老师怎么影响了整个世界政局的变化？谨言慎行。
明州郑生 ：通过影响关键人物影响世界，并非没有可能。
历史就是偶然
腐眼看人基我觉得他，🤔