大家好我是杨照，我们继续来读韩愈的《进学解》。

《进学解》刚开始的时候，国子监的老师和学生说了一番大道理，讲得头头是道。但是接下来学生就反驳老师，你自己看起来既是这套道理的代表，同时也是一个牺牲者。你用这种方法如此勤劳地学，得到了什么？会被罢官、贬黜，接下来会被冰冻，去做就在这里教我们的这种没有权利的老师。

还不止如此，放眼看去，权力比你大的可以左右你前途的人，都不喜欢你，都是你的仇人。你将来岌岌可危，还竟然教我们，要我们学你吗？学生这样呛老师，接下来老师怎么说，怎么回应呢？

“先生曰：‘吁，子來前！’”。这个时候，你果然跟别人不一样，那我就要好好的跟你讲。“夫大木為杗，細木為桷，欂栌、侏儒，椳、闑、扂、楔，各得其宜”。其实大家光听我念的声音不知道我在讲什么，不过没有事，这是韩愈这种读“三代两汉之文”的人的习惯，也是毛病，因为他喜欢用冷僻字或者歧义字。

不过这句话的意思其实很容易理解，韩愈在讲的都是木头。木头有大有小，有各种不同的作用。盖一栋房子，用多少木头你知道吗？有栋、有梁、有斗拱，有支撑整个座房子的，有支撑屋顶的，有小一点的比如光是一个门，上面有门轴、门栓。你想想看，要用多少大小、尺寸、性质、形状都不一样的木头呢？这就是这句话的意思。

“各得其宜，施以成室者，匠氏之工也”。一个木匠他的最大本事在哪里？那就是他要去判断，什么样的木头适合用在什么样的地方。然后去运用，把房子给撑起来。

“玉札、丹砂，赤箭、青芝，牛溲、馬勃，敗鼓之皮”。同样地，这一连串讲的都是药材，有各式各样不同的药材。“俱收並蓄，待用無遺者，醫師之良也”，医生最大的本事是懂得运用这么多不同的药材，什么的病施什么样的药。这两句表达的是同样的意思，重复举例，让我们对于重点、关键留下更深的印象。