道长不发声就是最好的回答 求别给道长挖坑

大家都眼巴巴想看港剧的剧评，但道长不发声本身也是一种态度了吧

看见贝壳的评论简直背脊发凉，成绩差连最基本公平都得不到吗？多么的功利啊！

今天这期看理想特别棒，我就是一名高三的学生,这期的内容与我周围的环境息息相关，我能够切身体会到这些环境具体模样还有各种观点的对立冲突矛盾,比如我们所颂扬的优秀的完美的教育以及我们所处的较为现实较为残酷的教育｡ 还有道长回答的问题,包括较为碎片化生活中的浮躁状态，与浮躁的感受,我都是经常时刻体会到。我常常感到自己能力不足，无法达到所期待的宁静致远淡泊专注的水平,所以伴随着浮躁感受的是自我厌恶和不满。我认为这也是一种比较普遍的想法｡ 近来越来越感受到各种信息洪流的纷扰,比如说最近的港剧，朋友圈的声音繁杂，我却不知道该处于怎样的立场。因为我没有具体的详细的正确的知识背景，无法做出思考与判断，所以在这些信息铺展在我手机屏幕或周围人群的讨论中时，我总是迷茫，觉得自己实在知识匮乏，有些可怜。于是想要了解更多，不再被信息洪流影响太多，这就是幸福了。 还有道长在最后提到的，关于客观物质与内心感受的分离,也是我正在实践的，我对心理有关的内容略有兴趣，所以总是感受体悟内心窥探分析的情感与想法 ，客观事件与内心感受有屏障，哪怕只给予一些缓冲的时间，也会给心灵（脑子）带来更舒缓的节奏，对身体与环境的掌控感也会更好，会很舒适。 以上个人想法。

新菜一中的做法也是体现了教育公平原则的，百名后的学生挺公平的

初中的时候学校就给学生划分三六九等了，分班 甲班 乙班

听到道长讲以前的工作经历，说自己不知道能否承担得起这份责任，又说到之所以有这个看理想app......有点触动

这其实不是我们学生自己想要偏科，实在是人只有那么一点时间来主要应付几个科目的应试教育，很多题要做，所以选择物理的可以不背历史，选择历史的可以不太懂化学，我们才有余裕睡觉😂

道长～～～我来给你介绍一下为什么要分科😂，因为要deal with一个主要的你选择的科目，用它在高考里得到很高的分数，以便总分能够够高啊。

我也是老师，中学副课老师，抛开我的课，我给学生和家长的对于高考目标的建议，他们很多都不听啊！无力感！他们就是为了考上随便一个大学或者考上一个好大学，就完成使命。根本不管考上之后，专业喜不喜欢，学习是否有意义，四年大学是否学有所得，毕业后是否能做与之相关的累并快乐的职业。 大部分我掰开揉碎讲半天，也动摇不了家长，而学生很多也没主意，听家长的，很多明明有自己的理想，在家长压制下也放弃了，转而随大流。我也是一点办法没有。。。。

教育公平?学区房?中学自主招生?

关于自省，有一个词叫反刍，就是反复自省自己的消极情绪😂

这个艾米的问题我上半年以及之前也有这样类似的恐慌，我的问题是我阅读的理解能力以及专注还不如我五六年级的快乐。但是我的经验是坚持读下去，到现在，我已经可以阅读复杂一点，大厚本一点的书，对比上半年之前好多了，所以坚持也许会改变。

有教无类。 以教分类。 区别，存在于类，不在于教。

"教育平等"说出来很简单。实际教学就会知道，如果一个班的学生学习进度差得太多，授课会相当困难。 一道压轴题到底讲不讲，对学生口吻应当严厉还是温和，是将细节步骤讲到一清二楚，还是给足时间让孩子们自学然后多点花时间答疑，都是教育实践绕不开的困境。 大一点的班，一班甚至可能七十多人，和孔子杏坛授课不同，现在一一对应的教育，几乎不可能。老师只能关注一个班的平均水平。而如果一个班的学生文化课水平相似，是会大大提高教学效率，也有利相似学力的学生交流互助。 仅仅就分尖子班而言，或许这也是一种"因材施教"，让能承受相应学习难度和压力的一群孩子们聚起来，互相竞争交流。 让擅长文化课的孩子走得更远一点，让不擅长文化课的孩子早点寻找自己的路(能早些学习技术是不是会会比他死记硬背文化课更快乐，也更有利于未来发展呢？)