如何适应小学生活？我有一个问题03
文稿
郭歆：大家好，欢迎收听看理想如何帮助孩子适应小学的系列节目。在上次的节目当中，我们从孩子们所关心的上小学的一些问题开始，讨论了从作业到老师批评学生到友谊的建立，和有些孩子提到的这种老师凶的问题，大概这五个方面聊了聊我们的一些不同的经历和给出的建议。那今天我们会继续这个主题聊下去，今天的嘉宾仍然是郑新蓉老师和张恬雨老师。那首先我们就要聊一聊今天的主题，也就是抢跑的问题。
抢跑带来的轻松，能持续多久？
郭歆：我自己个人是觉得会更有一点担忧的，那就是抢跑的问题。其实是郑老师也是在收集孩子们的想法的时候，跟一个应该是二年级的孩子沟通，这个孩子也是家庭里面妈妈主动给他做了一些提前学习的安排。上了小学之后，孩子觉得很好。我也想请郑老师来讲一讲这个案例，我觉得这个话题也蛮有普遍性，以及跟我们前面说的学前班，幼小衔接班都紧密相关的。
郑新蓉：我们一些孩子是抢跑得多，一些孩子是刚刚开始抢跑，有些孩子压根没抢跑，就这么走到了我们的学校生活来。的的确确我们可能就看看到底孩子提前接受了小学教育的课程，提前做了很多功课，有什么好处？我认识的一个孩子TA就在说：那我就轻松，我们在这个幼小班里，我们就做几百以内的加减法，我们都明白了，所以就能轻松很长一段时间。孩子TA认为，觉得是个好事情。
但是我又在担心，实际上看起来一个个例他是这样的，但是如果说所有的家长因此都带着自己的孩子抢跑。第一，可能他和整个学校的一个年级的教学计划（不一致），不可能我们的老师开始就让你提前上三年级的课程，这个是不现实的。第二，所有的孩子都抢跑了，课堂上的难度他很容易做过去了。实际上小学阶段所必须经历的，他认识抽象的数概念，他从10~20的数概念的掌握，在一个集体里面他们共同成长的经验是没有了的。
2024.09.13
精选评论
共 36 条作为老师，对于家里一年级的小朋友，我即不会让他抢跑也不会给他设定上限，重点是体验到学习的趣味。我个人的教学方法是“翻转课堂”，让孩子给我出题，他就会很恶作剧式地给我出一些难题，比如1加到1亿等于多少。当他看到我用等差数列的计算公式得出结果时，他觉得很惊讶，这种惊讶就是我最好的反馈！至于他是否会用公式计算得出正确结果我并不是很在乎。
小新老师 回复 东尼猪 ：这是一个教改中我们经常讨论的形式和内容孰轻孰重的问题，我个人觉得还是要看具体情况。
东尼猪 ：比起怎么教，教什么其实更重要
可是老师现在逐渐地默认了学生们在学校外应该学了。 老师也没有认真和耐心对待孩子的不理解。 家长就很担心孩子在学校的处境。 抢跑的关键点在于家长已经不相信老师会为了追求理解而教，而是注重老师的业绩 KPI。
133****2328 （主讲人） ：很理解家长的这种不信任。但是，这种不信任是否理性，我们需要认真思考一下。我遇到的老师里，很少有人是如您所描述。另外，这种外在的注重业绩的KPI究竟是谁在主导？其实刘云杉老师的那个演讲也有她的分析。整个社会的优绩主义蔓延，教育会受影响，但是，教育又似乎是我们最后可以实现改变的希望。后面几集会聊到这个话题。欢迎您继续讨论。
小新老师 ：很理解作为家长的这种疑虑，我们家孩子刚开始认字的时候因为按照顺序记就出现了单个字辨识不准的问题。还被身后的同学嘲笑了。还好老师及时制止了其他学生的这种行为，并跟我们当天沟通了这种抢跑者嘲笑初学者的行为，我们立刻用起了打乱顺序的字卡来辅导孩子，之后就没有再遇到类似的问题。因此个人认为，家长和老师有效沟通可能会解决部分这方面的担忧。我小学四年级的时候因为学了奥数，所以会提前一年学习五六年级的数学内容。虽然因为抢跑获得了一些课堂上积极发言的机会以及碾压初学者的心理优势，但是现在回想起来，真正自主探索和思考的能力并没有得到多少锻炼。虽然高考指挥棒仍然可以给现有的应试教育以生存空间，但现在chatGPT-4o1-preview已经可以比大部分考生还会算题了，这意味着大学毕业后只会做题的学生将成为最早一批被AI取代的脑力劳动者之一。
让适应良好的小学五年级学生设置学前班肯定没法弄出什么改变。人都是在无法自我适应的情况下才会寻求社会规则的改变，一路顺风顺水的人是不可能对其中的困难有切肤之痛的。所以与其让一个表现优异的高年级小学生聊如何适应小学。不如找厌学，逃学，甚至少管所的大孩子，这些社会标签为异类的边缘性群体说说他们第一步的“脱轨”是如何发生的。学校，家庭以及同学又扮演了何种角色。在我看来适应良好是一件标准尺码的衣服，能穿上还显得身材好的自然不会觉得它胸太小或是衣领太高袖子太长，他们有意见不会是功能性的更可能是款式不够新，颜色搭配太老土这种锦上添花的地方。 另外这集还有一个缺点是缺乏统计学的那种大样本的数据阐述，用身边的案例虽然可以拉近收听的距离，但是容易出现以偏概全。作为收听者我也无法确认谈到的情况是普遍存在还是特例。各位既然是研究教育方面的研究人士应该比我这种只从突发新闻了解这方面小孩教育困境的可以更容易获取这方面的调查统计数据
133****2328 （主讲人） ：后面就有您所说的不同视角。有家长的，也有在偏远地区的学校管理者的，欢迎您继续提出想法。
捡破烂的猫 ：很赞同收集边缘性群体视角的提议！就像当下一些社会新闻或者法制新闻，群众习惯性聚焦受害者而非施害者一样，其实挖掘那些“问题方”的视角也许能收获更多信息，从而获得更大的提升空间呢。
当年孩子上学前我做好了充分的心理准备，可能会凭我懒惰躺平的一己之力拖孩子整个班的后腿。 幸运得是孩子自己比较争气，目前还没成为显眼包家长。
133****2328 （主讲人） ：内心强大的家长给了孩子最好的支持。
ZYL 回复 133****2328 ：其实更像是不负责任的家长甩锅，早早的就跟孩子表达，你自己的人生你自己负责，我可管不了那么多，哈哈哈哈
我们孩子的班主任就采用写信的方式了解孩子的情况，我们构思了三天，写了三页A4纸的图文介绍。相信老师也正是看到了家长积极沟通的意愿才会有接下来的深入交流。个人认为，老师的精力是有限的，这个是客观现实，因此作为家长不能抱着一种花钱就可以换来孩子的全方位成长的妄想来要求老师当爹当妈。想让老师重视自己的孩子，不是靠塞红包就能解决的，要拿出积极沟通的诚意才能换来真心的交流。
小新老师 回复 cherish ：是的，沟通有的时候可以消除很多猜测和怀疑。有的时候焦虑源于“不确定性”。比如怀疑老师会不会给孩子穿小鞋等等。
cherish ：家长主动、积极和老师保持沟通，家校共育效果就更好些
听了这几期怎么感觉提出的问题是很普遍，但是讨论的内容没有踩实地。
olivine ：是的。这几个人都太飘了
我是75后，家有两个小棉袄。大女儿今年大二了，小学、中学没有买过一本课外辅导，没有上过任何辅导班。成绩一直都是前十五名向上，老师找过我谈过，说要求严点，肯定前几名，我当时的想法是前几名压力大，这个名次最舒服，表扬不到，批评不了，挺好。签字啥的都是直接签了，一点没操心过学习，去年考了个一本。小女儿八月份出生，在班上最小。去年上的一年级，没上幼小衔接，连握笔都不会。除了老师布置的作业，就是玩，成绩中上。好在，小女儿所在的班级，老师在群里只表扬听写好的孩子。隔壁班，全班按学号把成绩全部公布出来，倒数的家长难受了！
我认为学校和老师的功利做法也是抢跑的助推者，或者说学校教学的功利性和家长的地位焦虑是导致抢跑现象螺旋上升成为社会普遍现象的两大因素。
“友善的外界环境、慢慢来不着急的节奏”给孩子时间来接受变化
看见孩子，做保持清醒的家长
看见孩子
既然孩子可能因为寻求同情和关注虚假陈述其遭遇，我如何确认学校和老师不会为了息事宁人，害怕领导责备或是因为对方家长的社会地位经济实力而拉偏架，故意隐瞒或是淡化自己孩子在校受到的欺负或是不公待遇或是霸凌？作为家长如何依靠有限信息做出判断
133****2328 （主讲人） ：非常好的问题，这里空间有限，我在后面几集会回复您的问题。
小新老师 ：我们就遇到过类似拉偏架的疑惑，一个孩子跟我们家娃同桌，总是和他在上课时说话，导致老师以为他扰乱课堂秩序。后来换到前面时原同桌还在上课时跟他在背后搭话，导致他不断回头，老师又找了我们。但是据我们所知，老师并没有找另一个孩子的家长，这让我们觉得不是很公平，甚至怀疑老师是不是区别对待。后来老师把那个孩子调到了更远的距离，才没有发生类似的情况。整个换座位的两个星期中我们积极地和老师沟通，也变着法儿地跟孩子了解实际情况，消除一些疑虑和担心。
其实更多的时候家长是怕被落下 别人抢跑了 我不跟着跑能怎么办😔
133****2328 （主讲人） ：是的！听听后面豆豆妈的故事。我们也会有几集更多聊抢跑的问题。
各位认为家长可能因为爱子/女心切，偏听偏信了或许是寻求同情和博取家长关注的子女的一面之词，出于认为老师或是学校拉偏架或是隐瞒而激化了和学校之间的冲突，造成子女在学校遭遇的事件没有得到解决。那么为了避免出现这种类似情况，各位作为在教育领域深耕多年的佼佼者，可以说一说在教师这一行当中，哪些特定的老师的行为才算拉偏架，或是争对自己的子女吗，毕竟大部分家庭没几个孩子和作为家长和教师打经验，比如列个预警清单？
133****2328 （主讲人） ：感谢您提出困惑。我会在最后1-2集中具体回复。
谢谢老师和看理想编辑们，目前孩子正在上幼儿园中班，我能及时“补课”，有了心理预期。