百家争鸣时：春秋战国经典八部
大家好，我是杨照，继续来为大家介绍《楚辞》这部中国传统经典。我们读的是《楚辞》当中最明确是屈原所写、显现他的悲惨、显现他的遭遇，同时表达他的忧郁情感的《离骚》。
屈原想象中无限高远的境界
《离骚》当中有一段，他试图解决自己在人世间所遇到的种种的挫折。要干什么呢？他想要离开人世间，去到另外一个带有想象意味的不同的空间。
这段开头说“跪敷衽以陈辞兮，耿吾既得此中正。驷玉虬以桀鹥兮，溘埃风余上征。朝发轫于苍梧兮，夕余至乎县圃。欲少留此灵琐兮，日忽忽其将幕。”这段说的是，展开衣襟，我跪在这里，陈述我的衷情。我知道，我就是确定，我绝对不会为了现实而改变我的心意，这才是我的正道。
因此我就驾着玉虬，乘着凤凰车，迅速地乘风往天上飞行。早上从苍梧出发，傍晚我到达了仙山县圃，我想要在这个神灵的地方逗留片刻，太阳重重的，就要落下西方了。
“吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我叫羲和，希望他们把车驾得慢一点，因为羲和是帮太阳驾车的，让崦嵫山暂且不要靠近，因为太阳到达了崦嵫山，就要落下去了。道路漫漫遥远呐，以至于我必须上上下下追寻。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这在后来中国传统的文学当中，就变成了套语，经常会用来表达各种不同“追求”的主题。
“饮余马於咸池兮，总余辔乎扶桑。折若木以拂日兮，聊逍遥以相羊。”让我的马在天池喝水，将我的马系在扶桑木上。折下若木来遮蔽阳光，暂且在这里逍遥自在一番。
“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。”前面命望舒领路，后面叫飞廉跟着我。
“鸾皇为余先戒兮，雷师告余以未具。吾令凤鸟飞腾兮，继之以日夜。飘风屯其相离兮，帅云霓而来御。纷总总其离合兮，斑陆离其上下。吾令帝阍开关兮，倚阊阖而望予。时暧暧其将罢兮，结幽兰而延伫。”
2019.09.22
精选评论
共 24 条离骚体现了屈原的满腔愤懑与悲情无奈，这种将人臣关系比喻为男女之爱的写作手法似乎在世界文学史上也是唯一的吧
好有画面感的讲解啊，当年只觉得离骚好啰里八嗦，因为要为了考试强制背诵，老师也讲得很没有感情，现在再这么一听，觉得真是走宝了
老师解读的非常好！听着非常感动😹！最后一段写得很决绝“已矣哉！国无人莫我知兮，又何怀乎故都！ 既莫足与为美政兮，吾将从彭咸之所居！” 泪崩了……
这期节目的配乐真赞 是谁的？
最能代表楚文化、华美惊艳的《九歌》《招魂》，最能代表文人家国忧思、执着信仰的《天问》《离骚》，最后以《渔父》点题，杨老师的讲述情感丰沛，却从不煽情，余音袅袅中，老师说我们转向下一主题。因为我们有十年的约定，十年的感动呀。
小编，＂一种失意之后用自己的心智自我肯定的一种精神＂
离群索居，以守我志
楚辞整体的配乐都很好哎～很美很感动
在古代神话传说中，神仙等想象内容的一个重要功能是舒缓古人的仇恨和愁苦。与现代人不同，古人缺乏多样化的娱乐手段来宽慰自己。因此，他们创造了许多神仙，以帮助自己在面对现实痛苦时保持心境，不至于绝望甚至选择自杀。 以屈原为例，他在《离骚》中创造了众多神仙和仙境，这些内容让他能够以一种类似阿Q精神的方式看待世界，从而缓解内心的崩溃情绪。屈原在《离骚》中描绘了大量的神仙、仙女和仙子，这些虽然在现实中并不存在，但通过他的想象，这些场景支撑了他相当长的一段时间，直到最终投江自杀。如果没有这些想象，屈原可能早已英年早逝。 由此可见，神话传说对古人来说具有极大的价值，它们帮助古人改善心情，将仇恨和愁苦转化为各种神鬼形象，从而实现情绪的舒缓和释放。 神话传说并不仅仅是封建迷信的产物。实际上，它对古人的意义，就如同现代人阅读网络小说一样，都是为了让我们在现实中找到心灵的慰藉，不至于因为生活的压力而感到绝望。 因此，我们在看待神话传说时，应该从更宏观、更结构性的角度去理解它的功能，而不是简单地将其视为封建社会的残余。事实上，神话传说的核心功能在现代社会依然存在。无论是电子游戏还是短视频，它们本质上都沿用了神话传说的底层逻辑——通过创造一些虚幻而美好的事物，来抚慰人们的心灵。 所以说，神话传说从未消失，只是以不同的形式延续至今。它的核心逻辑始终如一，始终在为人们提供精神上的慰藉！
四年后再读《离骚》，感受如新！中国古典文学美的让人炫目，真是神之作也！
我在想杨照先生的头脑到底装了多少哲理诗词，难啃的古籍在他的领读讲解下可以走入平常人。有幸、有兴。
离骚端午再读
屈原是被儒家或各种家发明的传说和历史给骗了吧
雷暴野孩子 回复 cuiwei ：被发明是现代词，以前可没有这种说法。而且任何东西都是被发明，这句话本身就有问题。那“发明“这个是谁发明？没发明之前又是怎么回事？而且我前面问的是你怎么知道那些传说跟历史是被发明的？难道因为那个时候有部分是别人编造的，所以能推导出那全部都是编造的？
cuiwei 回复 雷暴野孩子 ：任何东西都是被发明的吧，凭空出现的吗？被发明也是中性词。
结尾的转折，泪目
端午再听《离骚》，每读每新。