用得上的哲学
导语
人类经常要使用“思维土法”来解决问题，这不仅是因为人是有限性的动物，更是因为受到自身心智架构的限制，只能出此下策。围绕这一点，本集将包含以下要点：1. 人类心智结构之工作记忆；2. 工作记忆的四部分构成说；3. 如何训练、提高自己的思维能力。
文稿
各位听友大家好，我是徐英谨，非常开心和大家继续来探讨用得上的哲学这样一个话题。
上一次节目，我们主要从宏观角度来探讨了“思维土法”运用的必要性，我特别强调了从人类的理性架构上来看，我们就是有限性的动物，为了能够在非常有限的时间和相关资源的约束下解决问题，有时候只能走走捷径，用用土方法，差不多就行。
那么，除了从这个角度来论证为什么我们要使用“思维土法”之外，还有一个角度也能够达到类似的论证目的，这就是从我们自身心智架构的组织形式来看，我们就必须得使用“思维土法”。
工作记忆：福尔摩斯的思维迷宫
我们心智架构的哪些特点，与我们今天所说的这样一个话题相关呢？这就牵涉到了一个关键词，叫工作记忆，英文叫 Working Memory。到底什么叫工作记忆，我这里就不谈对于它的一个学术界定了，因为这个东西听上去头就大，我就说一个大家可能一听就明白的案例。
大家都应该对卷福这个演员很熟悉，他演的福尔摩斯我相信很多听友都看过。卷福演的福尔摩斯在断案子的时候，在判断谁是杀人凶手等等的过程中，他有一个叫“思维迷宫”的训练。他一闭眼，眼前就出现了一个很大的书橱，这个书橱里面有很多小抽屉、小门，打开以后，每个小门和小抽屉里面都有些小卡片，每个小卡片上都有一个信息，这就是一个思维迷宫。
福尔摩斯（卷福饰）的思维迷宫
2019.04.27
精选评论
共 24 条这一章节讲的感觉非常有用，感谢徐老师！我是工作经常要写作的职场人，我觉得工作记忆的形成能够解释麦肯锡金字塔写作原理：对于任何一个问题，应该有完整的思考三步，先描述，再评价，再推导结论。工作记忆作为认知心理学可以解释为什么一定要评价+描述，赋予语义语境能够提升整个问题的可理解性。 最后，很喜欢徐老师讲话的风格，令人精神提振！之前徐贲老师的课是专业播音的老师代讲，有人抱怨缺少个人风格，现在徐英瑾老师讲课又有人抱怨个人风格。所以喜欢的都没有留言，是沉默的大多数嘛😄😄😄
感恩徐老师，感恩有这样高水准的然而又是浅显易懂，易掌握的课程。今天就知道了一个技巧，在事物的名词之间如果能加入适当的动词以后，就会使记忆画面活起来，利于长期记忆，增强论证效力。
hans ：不仅是加一个动词，而是场景化和故事化。故事本质是语义的网络，丰富有感性。
康德那句话我学不会
工作记忆和长期记忆运作关系，听起来很像计算的内存和硬盘的关系。
这位老师讲话的语速太快语气像是在训话一样，内容和标题根本不搭，也许学院风就是这样的吧，这就是国内大学的水准吗？听了三十集，实在是忍不住吐槽一下，看理想的选题策划能力还有很大提升空间啊
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徐老师讲的工作记忆，短期记忆和神经生物学中的工作记忆短期记忆完全不一样啊？徐老师讲的定义似乎更精确一些。生物学上的定义就相对比较模糊。
难怪听徐老师讲课特别像听相声，说学逗唱～
👍👍👍
我之前看到的书里说大脑里负责记忆的工作章鱼只有4条触手，所以正常人最多只能同时处理4件事。我觉得4个差不多，7个对我来说不可能😂
我联系到的是语言学习中的一个关键，就是必需把语词在脑内图像化以加深理解和记忆。这个处理过程需同时调动语音、图像处理、注意力集中、附加意义这四项，只有全部完成才是真正弄懂一个词并形成长期记忆。
各位都记得吗，三长一短选最短，三短一长选最长，长短不一要选B，参差不齐就选D，同长为A，短为C。这算不算捷思法😂😂
学会在一个具体的场景聚焦精力
感恩老师的讲解，请教一下，图像感 怎么培养呢？自小没有过这方面的培养，几乎没有注意过图画图像，后天可以弥补吗？
居然与我思考的内容重合了，教授，请问有有没有一本书专门论述这一期的主题呢？