日本“失去的三十年”再认识
你好，我是潘妮妮。
上一集节目说到，90年代，当高中生、大学生和刚进入社会的年轻人，戴着耳机沉浸在日式摇滚乐的世界中，在逃避现实和励志奋斗的边缘摇摆的时候，他们的弟弟妹妹们，也就是那些出生在1987年之后，正在上小学和初中的孩子，正在用迷惑不解，甚至可能还有点鄙夷的眼光看着他们。
这些年纪更小的孩子，在行为举止上可能比他们的哥哥姐姐更加的冷静稳重，他们很难理解哥哥姐姐为什么会喜爱这种带有粗糙机械声的音乐，不理解他们为什么要去吼那些抑郁又愤怒的歌词，也不理解他们为什么还需要“励志”？就这样让时光淡淡流逝不好吗？为什么要兴奋？为什么要愤怒？
后来，人们把有着这种想法的一代人，称为“宽松世代”。
“躺枪”的宽松世代
2016年，日本播了一部电视剧，名叫《宽松世代又如何》，编剧是著名的个性派剧作家宫藤官九郎。这部剧和几乎所有的宫藤作品一样，当时的收视率很差，但是获得的专业评价却非常高，在网络上后来也一直被人津津乐道，热度长盛不衰。
这部剧的主角们，就是我们前面提到的，被称为“宽松世代”的小朋友们，他们在进入社会之后就遭到各种轻视。电视剧一开头，男主角工作失误，没有对接好客户被自己的上司骂。男主角辩解说，我已经发了电子邮件和对方确认过了。而上司就骂他说，你这是第一次见面，按照规矩一定要提前10分钟去车站接人家。你们这些“宽松世代”的人果然什么都不懂啊。又比如，主角的妹妹，名字汉字写作由户莉，日语念就是YUTORI，和宽松世代的“宽松”发音是一样的，她在去工作面试的时候，就被面试官评价说，“啊，她是自我认识过剩的那种人吧”，“一副觉得自己很了不起的样子呢”，“说话的方式很讨厌啊”，“果然是宽松世代啊”。这种言语霸凌就代表着当时主流舆论对“宽松世代”的态度。
2025.05.30
精选评论
共 12 条彼时彼刻恰如此时此刻。
按这个逻辑，那么欧美为啥不搞填鸭式教育呢
句句不提，句句不离
日本“宽松教育”的教训很深刻，简单减负（如只缩减时间、降低标准）反而可能损害教育质量和公平。从高压应试直接跳到放任自流是危险的，可能就失去了一代人
洽似当下
希望更多人能听到这个音频！真的是醍醐灌顶，所以在北美这边其实你就发现了参加奥数多的是华人孩子，主要是家长很卷。其实有钱的白人家庭也很卷啊，不仅卷学习还卷体育。而且中国的教育这些年也被疯狂带方向，其实国内需要改进而已，不需要听西方人的快乐教育意见。
熟悉的配方
对 卷着也有宽松空间
哈哈哈哈我怎么有点像宽松世代
熟悉的味道熟悉的配方
似曾相识，
…… 那么，一个以构造国家政制为己任的宪法，要如何去表达一个非国家的政制设计呢？ 有两条路可以选择。第一条路，是把宪法的目标设定为构建一个超国家的政制机制，从而吸纳苏维埃体制的非国家属性。另一条路，是将苏维埃体制视为布尔什维克推行政令的工具，彻底地把它变成“橡皮图章”。但这样一来，无产阶级专政就会蜕变为领袖的个人专政。（翟志勇等 现代的政制：国家的自我建构） 为什么需要文化自信？为什么“人类命运共同体”？ ……“文化”霸凌的本质是权力滥用，终结它需系统性拆解其政治、经济与技术基础，同时以教育重塑“平等价值观”——唯有在每一个场域抵抗“理所当然”的暴力，尊严才可能成为文明的底色。