郭歆：各位听众朋友大家好，欢迎你们回到我们“小学适应”系列，我是主讲人郭歆。今天最后一集当中，是我和我们的另外一位老朋友郑老师，一起在这里跟大家分享，郑老师也跟大家打个招呼。

郑新蓉：听众朋友，如果你们都听，我们都已经是老朋友了，这个节目也一直让我都放不下，所以说一直跟到了最后一期，大家好。

郭歆： 今天是最后一集，我们会拋开特别具体的细节，以更开阔的视角看看儿童教育，审视当下家长与老师这两个人群在儿童教育当中所承担的责任，并反思我们常说的“以儿童为中心”，我们对它有怎样的误解。

首先我想说的是，我们节目播出之后，收到了许多留言，我看了之后有一种感受，就是觉得我们现在的家长水平很高，对孩子的教育愿意投入，也有深刻的思考。郑老师您做教育学研究，觉得家长群体的变化对学校有什么样的影响吗？

郑新蓉：我过去是做教师研究的，我是比较、看了共和国成立以来的5代教师，特别是乡村5代教师的特点，做了很多，但是我的的确确没有把家长做代际研究呈现出来，但是这一代家长让我起了这个兴。新生代家长是特别值得关注的，甚至值得学习的。我从家长的这个群体特征，我们可以看到，我们的家长是非常多样的，可能上我们这个电台（节目）来听的，可能有同质性，但是他们内部也有很多多样性。

在教育上，很多家长甚至有比较好的——我说相对于教师或者上一代的家长——社会甚至世界游历的经验，甚至学校之间游走的经验。同时很多家长他们都比较有很好的专业性，这种专业性我们过去叫知识分子，叫高级人才，但是今天这个群体在中国是非常大的了。

过去很多时候我去学校，我老要问他们家校怎么沟通，我是越来越感觉到学校不管是领导、校长，都越来越重视和家长关系这个面向。这种重视有些时候有警惕、有害怕、有压力大。但是，他们的确意识到这一代的家长不一样了，面对这代家长，教师和学校，他要重新启动，重新准备。