童年启示录：儿童青少年发展30讲
各位听众朋友们，大家好！欢迎收听《童年启示录》，我是李萱。
在上两期节目中，我们谈到了父亲的育儿参与。这个议题，不管在公众的讨论中还是学界的研究中，主要聚焦在育儿的“量”，也就是家长为儿童的生活中花费了多少时间、参与了哪些内容。从今天开始的下面几期节目，我们会转向聚焦于儿童养育的“质”——如果套用近年来的网红说法，大概算是广义上的“原生家庭”相关议题。
“原生家庭”，这一说法，自从在中文互联网上火起来之后，热度一直居高不下。如果按时间去追溯，不怕暴露年龄的朋友会记得前些年豆瓣上的”父母皆祸害“小组。在那个小组里，全国各地的网友们用米兔一般的方式，控诉着在真实生活中不敢反抗、无处抱怨的父母，而围观的网友们则争论着po主和原生家庭“和解”的必要性和可能。快进到过去几年，国际国内的大小荧幕上涌现了很多关于中国家庭、东亚家庭的影视作品，比如大银幕上的《狗十三》，获得2019年奥斯卡最佳动画的《包宝宝》，来自港台地区的《阳光普照》《年少日记》，当然也包括这个暑假横扫票房、被很多听众朋友点名要求评论的《抓娃娃》，而这些作品的相关评论人均标题“东亚子女的隐痛”“东亚父母的通病”；与此同时，还有《小团圆》《小欢喜》等电视剧，和例如《是母女是妈妈》等徘徊于热搜的各类家庭类真人秀。在现实生活中，近年来的年轻一代，也被描述为“一边现实断亲，一边网络认亲”，逢年过节自己家不想回，反而是在虚拟世界中寻找理想中的电子爸妈……
这些行为虽然各不相同，但它们的共同点是对于传统家庭关系、特别是父母教养方式的批判性反思。这个至今持续不断的浪潮，其实非常有意思，因为世界各国的每一代人，其实对于上一代的育儿方式多少都会有些吐槽、修正或调整。然而针对父母的革命，在中国或者东亚，似乎来得格外猛烈。
2024.09.25
精选评论
共 18 条关于用好吃的表达爱也挺有感触的，我爱人的父母和我爱人都非常习惯与擅长用好吃的表达爱与关心，但是我偏偏是个没什么口腹之欲的人，我只觉得他们是在自我感动。听了这期我觉得我还是要反思一下，不该对别人表达爱这么苛刻。
李萱 （主讲人） ：你太暖了❤️ 强调不同文化有不同的表达方式，也不是说就一定得接受这种。表达关爱的时候投其所好，让接受的人真心觉得自己的偏好被看到，是很重要的技巧呀。
正如有人说，很长时间心理学，都是美国白人大学生的心理学。当我们采纳一种儿童教育的研究成果时，也需要注意是否有样本问题，以及文化、环境等影响。 有些东西，本来就只可意会难以言传，那恰是文化中不用说的共识。所以，研究结果需要注意“水土不服”。 育儿的研究成果很丰富，从为人父母开始，就接触各种各样的育儿经，但看得越多，往往越迷茫，为啥公说公有理婆说婆有理？这种时候，我的办法是，看一些系统性、权威性的打基础，再根据自己的孩子实际情况，摸着石头过河。别想着一招鲜吃遍天，别想走捷径一劳永逸。
而且我认为，家长打孩子主要的功能其实只是家长自己泄愤……并没有教育效果。
给孩子施加暴力不只得是传统想象中的打孩子，我家没有打过孩子，但孩子小时候犯严重错误的时候，我们也曾不由分说拎着孩子去屋里，让她自己冷静一下，思考好自己的对错再出来，她也是被我们的“暴力”吓哭了，这种情况就发生过两次直到孩子长大。我反思过自己的管教方法，也观察过别人的方法。失败的管教常常是没有坚持原则的后果，家长不停的摇摆原则，不坚持底线。
国内太多人喜欢管人，也喜欢被管，想要自由的人太少了。
都是原生家庭的伤害，都是父母的错，那么，不要孩子就避免犯这个错。
我不同意……除非孩子大到能打得过我，不然我就不该打他/她。
所以我觉得是不是可以有一种中西结合的育儿思想？一方面让孩子保持对传统文化价值和家庭的认同与归属感：同时又在日常生活中让孩子尽可能有足够的私人空间和选择权呢？这样一来，是否又应该教给孩子一些西方哲学与心理学，使其意识到当自己做出各种自身的选择后就应当尽全力为其后果负责？亦或是用中国哲学与之调和？…………
李萱 （主讲人） ：这个问题非常好（也超级难……）！已记下，会在番外里回答😎
想听听李老师关于同性家庭抚养小孩的看法，也就是两个爸爸抚养小朋友，妈妈的缺位是否会对孩子的成长造成什么影响，抚养过程中需要注意什么。谢谢！
想问请教李老师一个与本po无关但很想请教的事情：我的外甥是个有先天疾病导致眼睛有外观可见的问题（眼珠子会不太受控，会跑偏，再过几年会需要安装假眼球），有在正常接受跟踪治疗，也在正常上学，截止到现在（小学），很幸运遇到很好的老师和同学；小朋友很喜欢上学，从学校获得了很多喜爱和支持，一切都还在乐观向上的轨迹里；但家长们（爸妈+阿姨+长辈）总是很担心他会什么时候遇到欺凌或者歧视，大人们可以准备性地学习些什么心理知识或者给孩子做一些有倾向性的教育吗？
听到孩子对西方和东亚家庭的维权型教育反应不同这里有个问题好奇问李老师，那如果是东西方结合的家庭小孩对教育模式的反应又是怎么样的呢？还有大多数研究似乎都比较关注欧美和亚洲国家，那么阿拉伯国家的小孩，拉美国家的小孩还有非洲家庭的小孩，又跟欧美和东亚的小孩对不同教育方式的反应是否有很大差异？
李萱 （主讲人） ：黄金问题！已列入下一期番外😎
三文 回复 李萱 ：谢谢李老师回复😉
心理控制的目标似乎是为了给孩子建立内驱力，从而省去行为控制
老师能不能也相应推荐一些相关书单，或者reference可以帮助想要深耕的家长再看看相关的书。谢谢啦！
对，主要就是打了也没用😂