童年启示录：儿童青少年发展30讲
各位听众朋友们，大家好！欢迎收听《童年启示录》，我是李萱。
2020年，华东师范大学出版社推出了一套数学教辅材料。这套教材据说参考了大数据，采取了一个“科学”又“贴心”的设置——给男生女生编写了蓝红两色的不同版本。这本书问世的时候，出版社十分自豪地发了一条公众号推文，引用了一句家长的心得——“我女儿数学不错，就用男生版吧。” 结果，这一波营销组合拳没有吸引到梦想中的客户，反倒是立即被投诉到下架，甚至《人民日报》都腾出了宝贵的版面给到评论：“玩噱头也要有底线”。
性别是人类社会最主要的社会类别之一，既是社会运行和治理的重要框架，也用最贴身的方式，在私人的、亲密的空间里影响着我们的日常生活。打开育儿相关的社交媒体，调侃养儿子和养女儿差异的帖子和视频俯拾皆是，而近年来教育父母如何“养育男孩”“养育女孩”的指南、或者“给男孩听的故事”和”给女孩听的故事“，在书店里也越来越多。这些材料，与华东师范大学出版社的这套教材一样 ，常常都声称，自己提供的是区别于以往不分男女一把抓的方式、“科学”“进步”的、基于孩子本身特点的“个性化”指南。当然，这些书引发的争议也非常巨大。
儿童是如何看待性别的？他们在成长的过程中，如何理解自己和他人的性别？成年人有办法或者有必要去塑造孩子的性别观念吗？今天这期节目，我们就来聊一聊这些话题。
是男是女？不男不女？
与很多人心目中“不懂男女”的印象不同，婴儿相当早就能通过面孔、声音、体态来区分男女。三到四个月的时候，眼睛刚刚能看清楚不久，婴儿便能够区分男性和女性的脸；再过几个月，他们就能够初步理解，性别是一种类别。比如，他们在实验室中，可以把男性和声音和男性的脸匹配，把女性的声音和女性的脸匹配起来。到了一岁半到两岁这个年龄，也就是婴儿开始发展自我概念的同时，婴儿开始理解他们自己的性别——比如，如果研究者给他们看图片、让他们指出自己是哪个性别，许多婴儿都能正确指出。
2024.08.21
精选评论
共 20 条还有我自己结婚前、二十多岁的时候，我的妈妈总对我说，结婚后要好好照顾家庭和孩子；但是我叛逆，找的顾家型老公，大部分的家务和育儿任务都是老公做的……所以每个个体也不用都去迎合别人的期待
李萱 （主讲人） ：目测已经有不少姐妹已经搬好板凳来蹲顾家老公寻人指南了🤣
跳鱼 ：祝福得偿所愿。遇到过无比顾家男，太适合结婚，育儿家务下厨都精通。可惜我不想结婚。
提供另外一个角度，孩子在幼儿园或学校的时候，也容易受到身边小朋友或者同学的影响而强化性别意识，比如男孩子只跟男孩子玩，女孩子只跟女孩子玩，甚至出现抱团互相排斥的现象。从而使得孩子必须在男性和女性刻板行为之间做出二选一。
李萱 （主讲人） ：没错！讲同伴关系的时候会讲到这个，敬请期待:)
小新老师 回复 李萱 ：最近在思考一个问题，很多小孩子都说着“大人话”，那什么时候可以判断一个孩子说的是自主思考的话呢？P.s.有感于机场候机时一个小孩儿哥在排队时跟家人的互动。有一种一听就是受到大人影响的感觉。
其实男女平等的说法本来就不平等，首先是男性本位主义地把男为尊排在前头，其次忽视了其他性别，性别可不只有男女，先不要说心理性别的认同，光是生理性别上就有间性人，我们可不能因为他们被少数、一出生就被所谓的性别矫正手术就当他们不存在，所以确切的说法应该是性别平等而不是男女平等。 说回富养女穷养子，如果说是考虑女性平均义务劳动时间高于男性但工资比男性低又是性别暴力受害者的情况，对女性好一点作为弥补倒是没什么，但很多时候主流大众会那么有性别意识吗？他们这么做的原因其实是认为女性弱小、要找一个好的老公嫁，所以从小就应该培养其眼光，而男的要支配主宰成一番事业，所以应该从小让他吃苦，但实则大部分男的最后沦为权力与资本的韭菜人矿，而大部分女的沦为生儿育女与做家务的工具外加权力与资本的韭菜人矿…… 我们任何人都应该被温柔对待，我们的社会并不是弱肉强食的丛林，我们人类正是因为软弱才需要结合成一个整体，所以切勿把穷养子和富养女简单颠倒或者从此就苦每个人的心志为权力与资本培养未来的韭菜人矿。 现在一些女权其实只是男权简单颠倒，一味强调女强人、大女主，打造坚硬缺乏同理心的社会达尔文主义女性，这其实不是女性主义，而依然还是男权的支配罢了，再配合变质孝道与封建极权家长制，他们所说的多学点东西其实学习的不是改变这个不公平的社会，而依然还是弱肉强食，他们仗着自己可能目前还不错，却忽视这只是暂时，疫情就是最好例子，这也和上野千鹤子女士的发言相违背。 我们未来将会面临努力也未必会有好结果的处境，成功的人并不是完全只靠自己的努力，因此也要帮助处于困难的人们，没有成功的人也不要逞强，承认自己的软弱，让我们一起努力。
记得儿子在游泳课上带了一条玫红色的浴巾就被同班同学笑“that’s girls’ color”（这是在美国某亲共和党的州），回来后我非常理所当然地说：“啊呀！这为什么是girls’s color呀？原来颜色还有性别呐？妈妈没听说过呢。”这样，来帮他洗掉这种社会上的“毒”。但以后我就注意不给他造成“可能被笑”的机会而一直给他典型“男孩色”的毛巾了。但他T恤又是三文鱼红的，但他没有说被笑了。不知道是没被笑，还是他已经初步接受了颜色没有性别的想法，所以不会很焦虑。
我自己的观察和很多其他父母交流的结果是，很多小女孩的花裙子时期，会突然在五岁左右出现改变，她们突然就不喜欢粉色、紫色、亮晶晶的衣服了，突然就只喜欢蓝黑绿等所谓男孩子的颜色，这个是为什么呢？ 我的孩子们在的幼儿园（坐标欧洲），有的班里会像别的听友说的那样，男孩子们只和男孩子们玩，有女孩儿特质的男孩子不被接受，但是也有的班里的孩子们完全没有这个意识，管你是什么性别，投脾气就行，所以也会有小女孩最好的朋友们都是小男孩的现象。北欧那种性别平等世界领先的方式，就更不用说了。 “为什么家里做饭的主要是妈妈，饭店名大厨的照片里却都是男的？”也是我自己小时候的疑问，上小学时我类似的疑问还有：为什么音乐老师一般是女的，但是世界上最著名的音乐家们都是男的？其实几乎各行各业做到最顶级的几乎都是男的…🥲
跳鱼 ：那不是因为千百年女人都在家庭内部，进行生产力再生产劳动，无法进入职业领域么。女性有机会脱离家庭家务的历史，不足百年
现在关于性别方面的研究其实很充分，男女之间的先天差异远远没有想象的那么大，很多时候所谓的差异，都是被后天所塑造出来的。 这实际上是一种相互加强的关系。男女在幼年期被成年人如何对待，这些被文化所塑造出来孩子长大后的性格和行为，又强化了社会整体的观念，彼此强化，锁死在刻板印象当中。 刻意制造这种两性差异，对两性都不好，因为这是对性别做了很多特殊的规范和限制，而失去了很多可能性、发展性，无助于孩子的成长。
老师能否讲一下现代社会儿童越来越早熟的现象呢
李萱 （主讲人） 回复 自由的读者 ：好的，记下了。谢谢！！
李萱 （主讲人） ：可以请你具体举例展开说说什么是“早熟”吗？谢谢！
有没有可能说的其实是：如果你穷那你需要儿子，而如果你本来就富那也不妨养女儿。（在过去）
李萱 （主讲人） ：不过，我们在研究中遇到的大部分家长，在展开解释这个说法的时候，都不是这个意思啦。
李萱 （主讲人） ：也是一种解读！我自己没有溯源这个说法最初是哪里来的，如果找到了一定分享给大家！