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今天陈老师节目一冒出来，欣喜。找出《回忆录》，哗啦啦翻书，聊天，夜晚，真好。

小新老师

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突发奇想，如果把木心先生的文字喂给AI会生成什么样的“智能”呢？估计大概率只会出现一些似是而非的言论吧。先生的机智恐怕是目前的技术所无法“参透”的。如果非要描述，那就是先生脑中的学识是发酵的结果，虽然存储了很多他人的言论（特别是莎士比亚），但也杂糅了很多个人的感悟，如果用神经网络来形容那就是由上百亿个神经元组成的更高数量级的突触链接的拓扑结构系统运作的统计结果。这种东西在讲课时还存在着灵感一现的临时发挥，有些内容恐怕隔个一段时间他自己也难以复述当时想法的全貌。但这并不影响读者的“发挥”和“再创造”，一百个人有一百种细微的差异化输出，思维的接力就此应运而生。猜测先生最大的欣慰不是看到自己的书变得畅销，而是看到与之相关的课程内容被大家“众说纷纭”，大家针对教学内容热烈讨论的现场是每个对教学有所期望的老师都愿意看到吧。记得当年有人在《文学回忆录》的发布会上提到自己觉得木心先生很像一个文学的发烧友，如果真是这样，看到评论区里针对课堂内容的热议是这位发烧友最希望看到的情景吧。如果有在天之灵，他想必会坐在这个虚拟教室的角落里善意地“嘿嘿”偷笑着看着大家你一言我一语地说个没完而点头或摇头，但始终一言不发“静待花开”吧。P.s.最近看了一篇讲述钱钟书不可复制的文章，里面认为大数据和AI可以平替钱老的博闻强记和说古论今的能力，但个人认为这位作者忽略了中国人最擅长的“言外之意”的发挥能力。这个AI虽然可以推测出类似消极或乐观的二元论态度，但无法进一步深入到本来的寓意和写作动机。这里无意引入类似“真理是否可知”，“一个人是否可以完全理解一个人”的俗套的定义式结论。只是想说，对于木心先生所讲内容全当享受过程，不强求咬文嚼字的过度解读，不失为一种“放过自己”也获得“自在”的阅读体验。

V.H.

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曾经以为懂的原来大多是误解。木心讲那个躲雨的希腊神话是希望来听课的人多这层意思，原来我傻兮兮地以为真的是心诚则灵，听陈丹青讲能还原当时听课的场景，能点出我的自以为是，重读一遍，果然受益良多。

扬扬

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真是没想到丹青老师会这样讲文学回忆录！实在有趣！老师的《局部》三季看了两遍，还期待着第四季呢！

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3

看到陈老师的节目一冒头，欣喜。把回忆里找出来，听着聊天。夜晚，好的很。

美念

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好喜欢听，好像老师在身边，是好朋友

小新老师

2

查了一下，相关的书确实不多。很多都是论文，有个“比较神话学”的研究分支会涉及到。可以作为关键词查找。以我目前的狭隘的涉猎结果看，更多的是形而上的探讨，很少有鲜活的讲解和剖析。

王仲山

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找书的过程中不小心碎了一个杯（硝子）然后发现买的是盗版，这个心情💔，分享一段侯孝贤的话，是他评《悲情城市》：这部电影是我童年的一些记忆，尤其是对于父亲的印象……看到一篇大象公社写的2014-2024这十年了文章，仅仅十年就发生了翻天覆地的变化，而有些人就留在了变化之前的那段时光。

海马回

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有什么比刚好参考这本书，刚好听着陈老师的节目

丹心

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拉来拉去，是融会贯通、畅通无阻了，木心先生讲课最大特点是总能说出不同作品不同作家不同艺术家之间的比照或相通之处，使人豁然顿悟

减肥小子

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来啦

gkzz

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🐻兴安岭的一把火哈哈哈

Echo

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很多年前，看文学回忆录爱不释手，后来每年戏剧节都去乌镇木心美术馆看看，像回来看一个老师。再后来有了自己的小孩子，早上开着陈老师的音频，有一搭没一搭的听着，小朋友在地台上画画，也竖起耳朵听着，还念念有词。美好的事物，就这么流淌着。

萨尔沁

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“费翔在那扭呀”“兴安岭的一把火”，陈老师一句话，让已经跑了4点5公里的我瞬间笑崩，马上停下来调均呼吸。不是80后，大概不理解这口误为何带来如此反应。时代总会老去，但总有人正年轻。

小新老师

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【拓展】关于陈老师想找到的古今神话的对比，最近又找到一篇“钱钟书【管锥编.周易正义五】”。相关链接如下：https://net.blogchina.com/blog/article/750607399。不知道hyl能否帮忙转答。