学外语，可以从娃娃抓起，而不是必须从娃娃抓起。娃娃学新语言，的确是有敏感期的，但不是说错过就不再了，也不要低估后续的可塑性。当然，如果有条件，从兴趣、启蒙的角度看，早一点解除外语更好。从目的上看，学习外语，不是为了应付英语这门必考科目，而是阅读一手信息，增进文化理解，锻炼思维方式。

几节课听下来，感觉李萱老师在看理想也是没少听课啊哈哈

学了西班牙语才发现英语算是拉丁语系里最简单容易学的，如果觉得西班牙语法烦等学法语就知道西班牙语语法已经算有系统和规律的🤣西班牙语名次有阴阳性分别但是西班牙语有很强的规律性(一般来说以o和a结尾就可以判断90%的名词的阴阳性），而且西班牙语系发音对我们母语中文的人来说比较友好容易发音（和葡萄牙语和意大利语相近，有点会像四川话和广东话的都能容易理解普通话，rr发音除外），法语的语法系统相比西班牙语来说比较没有系统🤣（连母语法语的人学西班牙语都有的同感），如果觉得西班牙语的阴阳名词词性麻烦，去学法语就不觉得了😅因为法语不只是名词有阴阳之分，连量词，形容词也要随着名词分阴阳性，更麻烦的是法语不像西班牙语可以有o和a结尾作为阴阳词性分别的提示，反正就是主要靠记忆🤣🤣🤣

“学习多语言的非工具价值”这个点确实很有启发～

高质量文稿又不失风趣幽默，如老师的特质（看过和颜双胞姐妹与袁源老师的对谈）

1.记得一个朋友家里，妈妈成都话，爸爸上海话，外语教学英语和德语，外界交流普通话。结果这个小朋友过了好久才开口说话。估计是多系统构建需要的输入比较多吧。2.个人理解，语言学习需要先练耳朵再练嘴巴，最后才到笔头。当然后期有可能是多向奔赴的综合效果。3.应试英语学再多时间也主要是为了提高答题分数而已。分数高但一本英文书都没读完的人大有人在。4.语言的前期学习关键在“模仿”能力。学习语言的过程不仅掌握了一个交流和表达的工具，更重要的潜移默化地建立了一种思维模式，受到了不同文化和理念的影响。同样一句话用不同语言说出来，语气也是不同的。P.s.认识的文新学院的老师就经常拿自家娃搞脑电波试验，分析语言习得的阶段性效果(˶‾᷄ ⁻̫ ‾᷅˵)。

看了几位听友的评论，再结合我身边的例子，有一种感觉就是，好像家里语言环境比较复杂的小孩子，(主要是那种大人的语言差别很大的家庭环境），开口说话的时间一般会更晚一些(甚至晚很多）？

听到多语种这里，我突然想到一个身边的真实例子很好奇想问李老师，如果家人本来就是多语种家庭小孩长大会出现什么情况？我知道的这个例子可能样本量太少，我前同事是一个多语种家庭，这个家庭的丈夫是西班牙人，妻子是意大利人，他俩之间反而说的是法语，因为他俩在法国读大学的时候认识的，在香港的时候生了第一个娃，家里还雇了一个来自菲律宾的佣人，佣人讲英语，于是这娃在四种语言环境中长大，他爸妈有次说起这情况说娃四岁的时候有一段时间不肯怎么说话因为好像被四种语言搞蒙了……后来我也没问他们情况咋样，但我心里的疑惑是，婴幼儿学语言能力不是很强么？四种可能也是能应付得来？

关了字幕和傻子一样，这就是我

很有启发，追更！

哈哈老师说的是ái人，好可爱

“今天宝宝有没有乖乖的”🤣听了李老师学的语调，我在想崽子的脑袋里是不是每天都觉得我神经病🤣🤣🤣🤣

学个世界语:英语还是很有必要的。

理解不同的族群，是和平的正向激励。

享受人类多样性的美好！讲得太好啦！👏🏻👏🏻👏🏻