现代的生意：商业的分工、算法与危机
文稿
你好，我是方钦。到目前为止，《现代的生意》第三单元已经更新完了，按照惯例，今天我集中回答一下大家在本单元节目中提出的问题。
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首先是ID为1855854的网友提出的问题：“如果不知道您说的经济学常识，或者不具备经济学视角，似乎也不影响日常生活，那么学习经济学知识对于当下的我们来说是否是必要呢？就像那句话说的，‘懂得了很多道理，依旧过不好这一生’，反过来，不懂那么多道理，似乎也能过好这一生，那么学习新知对我们的意义究竟是什么呢？”
嗯，好吧，我怎么都感觉这个问题是个坑。好像文史哲的老师更乐意抢着回答这个问题吧。
其实，如果大家回味一下自己的学校生活，是不是每一门新课程开始的第一课，老师们就会不厌其烦地讲一讲本课程的意义，比方说为什么要学习这门课，学了这门课有什么用，等等。
不知道诸位听友听到这些内容的时候是怎么想的，反正我的个人感受就是两个字：废话。
所以，当我自己当了一名老师，每学期的第一课，照例我会把某本教科书上作者关于这门课的意义念一遍。然后，我会和同学们说：你们听着是不是觉得很有道理，但是没有什么卵用……
难道不是这样吗？我们生活在这个世界上，所要学习的知识，无非分为三类。第一类，是生存技巧。这类知识当然重要，因为它们是我们的生存本能。
第二类，是谋生工具。绝大多数应用类知识就是属于这一种。它们决定了我们作为一名社会人，我们的工作、我们的财富和我们的社会地位。
至于学习这两类知识的意义和必要性，我想根本不用老师们在课堂上多费口舌，大家自己在生活的磨砺中也能明白。
然而不知道大家有没有想过：第一类知识，不仅人类需要，动物也会学习，因为所有生物都有生存本能；而第二类知识，在如今这个工业革命之后的时代，已经属于让机器代替人类去掌握、甚至去精通的知识，这倒不是说这些应用类的知识没有用，而是我们人类可以通过机器的力量，让这些知识发挥更大的作用。
2024.03.14
精选评论
共 18 条感谢老师的耐心、细致的解答！非常棒！能让我们从社会传播中辨别一些东西，祛魅化一些遮住眼睛的东西。 经济学中的公共品，由谁来提供都行，可以是政府做，也可以是企业、个体来做。公共医疗和私人医疗不能通过医疗这2个字来简单概括是否是公共品，要进行区分，公共医疗是公共物品，私人医疗是经济物品。同理，教育这2个字不能直接说是否是公共品，义务教育是公共物品，1对1课外辅导是经济物品。 高等教育是公共物品。高等教育（高中、大学、研究生）不能独享，大部分由国家财政通过税收支持，其它由企业合作、富豪捐赠支持。学校场地设备费用、老师费用相对固定，多一个学生少一个学生都一样，符合选拔条件的人都能上课。
方钦 （主讲人） ：高等教育是准公共品，类似于俱乐部商品，供给上不具有竞争性，但是消费上具有排他性。
真令人感动；我敬佩您。
段赟 ：是的
谢谢方老师的答疑解惑
知识只是点亮世界的灵光
最难受的是反智的双重标准，关乎自己的生命、爱心就是无价，而别人的生命、爱心那就太有价了。我觉得，接受每个生命有价，生活坦荡荡。
谢谢老师细致的解答
生命无价，当然。但是，当我们一再说生命无价的时候，也可能是一种故意，故意逃避问题，逃避解决问题。 现实世界资源有限，而任何一个人的种种都是无价的，生命、尊严、勇气、爱情，等等。那么，要活下去，活得不错，我们就要调和理想中的无价与现实中的有限之间的冲突。那么，是交给可能有私心的人或机构，还是交给自发的市场呢？ 当然，交给市场不一定就是价高者得，价格高低只是市场秩序之一种，先到先得、随机抽签、公开招标等等都是市场分配资源的常见规则。
谢谢老师对第一个问题的梳理，很受启发
“有众多粉丝的经济学家”，聂老师似乎也cue过，仿佛就那么一位吧……
讲的啥
其实对于科技与狠活，我关注的是有害剂量是多少，和国外是一个标准吗？其次是对企业的监管有没有到位。如果标准和执行标准，这两条都不能有保证，那么抵制科技和狠活是必然的。人们逃避化学分子式，却一头跳进传统的染缸，这是不幸，也是没有办法的。
经济学提供了一个认知框架与判断模型，当不符合规律的事情出现时，至少脑回路会亮起惊叹号，而不是盲从盲信。谢谢方钦
不偏谓之中，不易谓之庸，茴香豆的回字有四种写法。
common sense，如何翻译成庸见，您解释一下。平庸之见吗
方钦 （主讲人） ：参林语堂《中国文化之精神》
我的想法，学习是为了躲避各种漩涡，躲不躲得了不一定，但漩涡在那里。