成人及成为人类学家：人类学60讲
文稿
你好，我是黄剑波，欢迎收听《成人及成为人类学家》。
当一个小朋友问你“树叶为什么是绿的”“天为什么会黑”，也许还好答上；但如果继续问你“时间到底是什么”“人为什么要乖乖听话”，而“人又为什么会死”，那你会怎么答？这可能就是很多父母每天都要面临的一些“提问”。
上一讲我们已经提到，当一个婴儿呱呱坠地的时候，也就意味着有一个男人和一个女人开始接受了一个新的社会身份，那就是成为“父亲”或“母亲”。这个新的身份也带来了新的责任，就是“父职”和“母职”，我们从中也了解到母职在整个家庭、社会生活当中所承受了更多地压力和更多地被忽视。
那当一个新的生命出现时，人类要远比所有其他动物，特别是哺乳类动物脆弱很多，因此ta需要被额外多地照顾，这也就引出了我们今天要讨论的一个话题，那就是——育儿。
那养育下一代在这个过程当中，究竟怎样养孩子才算是一种适当地或者说是正确的育儿方法？也可以按照我们今天流行的话说，什么才是一种科学的“育儿方式”？当然这个问题非常复杂，涉及到从社会制度到心理学、教育学的方方面面……在这一集中，我们从人类学家的观察视角出发，来讨论育儿这个大哉问。
如果你正经历或即将经历养育下一代这件被所有社会和国家都吹捧为是“伟大”而又重要的事情，那么你一定可以对周围的人吐槽一大堆养育下一代的各种艰辛：
从怀孕的各种营养到培训、胎教，一直到孩子出生以后，小到给孩子吃什么，大到给ta们什么样的教育；这当中你大概还会经历无数的智商税，背背佳、高乐高、文曲星、小霸王学习机……还有我们当下专为婴幼儿设计的各种产品和服务。
有意思的是，特别是中国的父母，哪怕知道这些迫使他们消费的项目和产品大概率是“智商税”，但这里边也许还充斥着比如身份消费、宁可信其有不可信其无等等隐含的内在逻辑，大家心甘情愿地、或是明知故犯地要去踩这些“坑”。
2023.08.18
精选评论
共 15 条育儿就是育己，要求孩子做到自己先做到，有模仿对象才算言传身教。同时，平等对待孩子，简单说就是把孩子当人，而非某种弱小的需要保护的“另一种人”，这样孩子能感知到平等和尊重。最后，孩子是个超级变量，一切的计划量化都会铩羽而归，唯一能做的是放平心态，努力做好自己能做好的事。
音量偏小
龟是龟仙人 ：声音低沉而已
育儿这方面我感触最深的是周轶君老师的节目《他乡的童年》里面，芬兰那集有一位华人妈妈说：孩子就是小时候社会对ta怎么样，长大后ta就会对社会怎么样。我觉得一个人的成长，就是一个不断地被社会形塑改造的过程。我非常喜欢孩子什么都不懂的状态，懂那么多又有什么屁用？
“做好自己，永远比‘教养’和‘养育’他人要容易且有效得多。”这句话如醍醐灌顶，缓解了我很多不必要的焦虑和担忧👍
听得不太清楚，建议换一下录音设备
啊，还好我不是被迫喝牛奶的这批孩子，我乳糖不耐受。据说亚洲有相当比例的人都乳糖不耐受。
过去计划生育国家提倡的优生优于育下的独生精养只是物质上的，少有精神上的，更多家庭连物质上也无法保证。
不用去要求孩子怎么做，适当地引导即可。
父母是在与孩子的互动中共同成长，这很重要！
好的呢
社会主义接班人😂
李天一这样的孩子是溺爱造成的，父母都是体面人啥资源都能满足，结果却教育出禽兽，当年希特勒也是热爱画画和音乐的，可见有才无德如果不加控制会带来毁灭
很好的节目
滴！（小）皇帝卡！