生活在媒介中：传播学100讲
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1. 一到高考季、填报志愿时，总会出现什么讨论？
2. 今年对于报考新闻传播专业的讨论如何引起的？
3. 中国大学里的新闻专业到底是什么？
4. 新闻、传播专业由何而来？中国新闻专业的历史传统问题
5. 新闻专业是否要像医学、会计、法学，建立一个资格证考试？
6. 如何看待“目前的新闻专业就业不理想，很难找到对口工作”这样的讨论？
7. 学新闻的人最后没有从事新闻，就等于失业吗?
8. 今天的新闻传播的教育与实践脱节的问题，如何看？
9. 大学培养“标准件”，磨合期检验教育的成败？
10. “师傅领进门，修行靠个人”，高校培养人的基本素养？
11. 该如何面对“学什么未来就干什么、一旦入行就只能从一而终”的思维？
12. 高考专业咨询中，我们常常忽略学生本人的声音？
13. 读书只是为了工作吗？读书无用论的“潮起潮落”
14. 如果我们一味追求稳定，我们的生活与社会将会通向哪里？
15. 新闻传播专业适合什么样的人？
2023.06.27
精选评论
共 75 条说出来感觉有点矫情，听着老师讲的有点想哭，老师的格局真大，自己上学时没有碰到海龙老师这样的老师真是遗憾！
问个问题，如果能在看理想（或者b站）随时可以学到传播学的课程，为什么要去一个非顶尖大学听一个刚博士毕业几年的老师（或者一个三流教授）讲传播学呢，既然都是接受通识教育 要花费四年的时间，其中有一半的课程都是过时的经验---“中心化传播时代留下来的经验”，这四年时间为什么不去学一些其他没有办法在网上学到的知识呢（比如物理学实验、化学实验、工程技术）
刘海龙 （主讲人） ：疫情几年的网课就是答案啊，身体在场，言传身教，同学激励，偶然的遭遇都会造成不同。当然，对学习能力和领悟力超强的人来说，能跨越这些差异
172****3823 回复 151****3732 ：C9仍然多数是您说的情况的老师，甚至在热门且老牌专业的四年本科，没有遇见过让我眼前一亮的老师教授，还好在另一个专业遇见了极度魅力的教授，可以说影响，受益终身。。对你的提问，整体感觉是很有思考，很有借鉴，有价值的问题
现身说法，高二时受到汶川地震相关的触动，决定大学专业要学新闻，以后的工作是到处跑现场报道现场传递真实信息，高考填志愿时力排众议，坚持自己的想法只选新闻专业，最终也如愿以偿。但开始学习后才发现大跌眼镜，前两年特别痛苦，不断怀疑自己，想转专业又不知所措。到了第三年有两门课稳住了我，社会学和媒介经营，尤其是社会学引起我强烈好奇心，好像对世界的好奇心此刻才找到一个着力点。毕业时已经很明白我并不适合从事媒体工作，主要不适应那种快速节奏和信息洪流环境，凭着缘分与选择，经历过文化零售业、通讯行业培训工作、企业咨询工作，如今走到了保险行业代理人工作，这都是我此前从不曾想象过的就业选择，但仔细想想，里面都有曾经就读新闻传播专业的学习痕迹，比如采访技巧、逻辑思维、客观尽量不偏颇、追求多个信息源来佐证我对工作内容的判断等，我统称为媒介素养。所以如今30岁+自己很感谢17岁+自己所做的选择，它创造了一个活泉，源源不断给予力量。
刘海龙 （主讲人） ：谢谢您分享的个人故事，非常励志！我自己的经历也说明如果当时不是按自己兴趣选了文科，后来选了新闻和传播专业，可能也不会有这档节目了。我家里也没矿，小镇青年，父母都在工厂上班，那个时候还没有网络，也没有高考志愿咨询专家，周围也没有人学新闻，完全是根据个人兴趣，大学里也经历了文化新闻冲击，调整了兴趣方向，也没浪费广电新闻方向学到的皮毛
说得真好！有分寸感，层次分明而又高屋建瓴！厘清了很多困惑。
刘老师说得没错，新闻有社会责任…但是，新闻究竟是宣传，还是正能量传播📣，还是工具？
刘海龙 （主讲人） ：历史趋势和暂时的曲折不是一回事，从长期看，新闻还是会回来的。只是取决于公众对真正新闻的渴望程度有多大了
Loyd 回复 刘海龙 ：说到核心问题了…公众对公平、正义和真相的渴望有多大，觉得有多重要才是社会文明程度水平。
刘老师的分析全面客观。的确，教育不能那么功利，网络上的各种评论看起来有点道理，仔细一想又感觉不太对劲儿。做人还是站得高一点，看得开阔一点。
如果没有工作吃不起饭，理想也无从谈起了呜呜呜
说这么多就是不说当下新闻审查，实现不了新闻理想
可是现当下你连报道都不自由，何况现在基本你就是个宣传口。
北大的姚洋老师也曾犀利地指出 现在急功近利的社会氛围正在迫使大学降格成技校。但难以否认的是 大学本身也有失职的地方 不做职业培训 与此同时通识教育也没搞成 最后落得下场还不如技校呢……
关于职业教育和大学本科教育的区别我还有一个不成熟的观感就是，职业教育更“实用”，本科更“无用”，学的是更“通识的”“理论的”“文化的”东西，就像老师这门传播学100讲，给我们讲了很多学术的研究，由来，各位学者的观点和论著，所以这里就是我另一个问题了，在现在各种网络节目和课程如此丰富的情况下（我也会上世界上很多平台的大师课公开课），是否传统的大学教育更削弱其意义性了。老师在这集节目里提到的很多是各个企业行业自己的职业培训我还满有体会的，因为我经历过的几个企业行业都是这样，其实企业内部的导师带训是更“实用”的，企业的培训也是做的非常好的，而我们作为新员工最重要的还是听说读写能力，沟通能力，团队合作能力，以及学习本身的能力。
一直在等老师出关于这个话题的番外。
热爱可抵漫长岁月
这在某地是没有未来的专业，不客气地说，没有新闻自由，只能培养一个个应声虫，对个人对社会没有一点用。
谢谢老师从这些角度来解答最近几天这个热点事件，从历史由来和世界各国情况来了解一个专业的前世今生和世界多样性的角度来讲太好了。老师也讲到了我自己一直的疑问，就是职业教育（例如国外的college）和大学本科（university）到底有啥区别，感觉对于普通人来说都是学习现代的工作职业“谋生”技能。我现在感觉差别不大，主要还是看个人的学习能力和家庭的支持，更有“读书”能力的人选择了大学，大学也甄选了考试分数更高的人，这种双向选择造成了这这分流，但个人之后的生活学习结果怎么样其实还是看自己的各项综合能力了。