风流与风骨：十部经典里的三国魏晋时代
大家好，我是杨照，我们继续来读陆机的《文赋》。
在《文赋》当中特别告诉你，你要先蓄积，你有了足够的蓄积，你有了足够的感受跟内容，这个时候你才要开始用对的方式，来组构这些内容，写成文章。它的表现方式是说，然后“选义按部，考辞就班”，这又是对照的。“按部”“就班”，都是来自于军事行伍上面的用语，我们一般就说“按部就班”，但这里是要分开来。
义理和词藻的选择
在选择义理上面要有一定的条理，在选择词句上也要有讲究，所以一部分讲内容，一部分讲文辞形式，该怎么呢？“抱景者咸叩，怀响者毕弹”，这就是重要的标准。
如果你要表现的是视觉的，就让人家好像真的看到一样，写那样的东西，就像眼睛真的看得到，不能够稀里糊涂地混过去，而“怀响者毕弹”有双重的意思，一个是所有有声音的，我们就要能够听得见，同时告诉你，你在文字上面，因为每一个字后面都有声响，你要让声响这个表现出来，也得把它念出来，让声音变成文章当中有机重要的部分。那如何可以“选义按部”和“考辞就班”，你就得要思考，要好好地规划。
铺陈方式的选择
接下来都是用比喻的，“因枝以振叶”，其中一种方式，你的组织是像树，摇那个树干，叶子就会跟着摇，所以有一个主干。主干分支出去，这是一种组织法。“或沿波而讨源”，另外就是追溯法，让在逻辑或时间上比较晚出现的现象，在文章当中却先呈现。然后就像看到了水流，观察波浪，然后去追索水流的方向，一路追回去，这是一种溯源的组织法。先让大家先看到了现象，这个现象是“果”，让他好奇现象是怎么来的，去追究它的“因”，然后就这样把他们带回去。
2022.01.02
精选评论
共 6 条课虚无以责有，叩寂寞而求音 写的真好
50岁才读到《文赋》，感觉自己真是白活了这多年🤣
经典真是常有惊喜和启发。现在的学校教育学生写文章往往只让按一种结构，先讲观点然后展开，慢慢的学生以为只有这种是最好的了。其实和文类一样，不同的人擅长不同文类，又何尝不会是不同的人擅长不同的写法呢？何必强求一种规范。
弹贝斯的朋友说，弹奏激烈的音乐，表情要狰狞，不然弹不出来那种情感。当年以为他开玩笑的。(˃ ⌑ ˂ഃ )
画画也可以哇
杨照老师假期居然也更新