游戏与人：我们为什么需要游戏
大家好，欢迎收听 Matters “游戏课”。
我叫刘梦霏，网名是“大猫咪F”，是一个资深玩家，此外也是游戏研究学者和游戏化设计师。不过，在这门课里，我不会教你们怎么打赢一款游戏，也不会教你们怎么设计一款游戏化的系统。我更想扮演的是一面“镜子”的角色，让大家来照一照，看看我们在游戏的时候是什么样子。
游戏人生，每一个人都是玩家
但是我说的“游戏”呢，可能跟大家想象的还不太一样。
举一个最简单的例子吧，买买买。
过去的几个月里，相信大家多多少少都参与到了各种各样的购物狂欢节里，从“双十一”，到“黑色星期五”，再到“双十二”，在这样的全面包抄之下，实在很难忍住剁手的冲动。不知道今天在听这节导读课的各位，有多少人是曾经踩着零点拼过手速的。其实我想说，你在全神贯注拼手速的时候，就已经处于一个非常典型的玩家状态里面了。
为什么呢？因为“拼手速”明显就是一种竞赛，而所有的竞赛本身就是游戏。这在我们的语言里可能不是很明显，但是翻译成英文大家就明白了——足球赛叫 “football game”，篮球赛叫 “basketball game”，四年一度的奥林匹克运动会叫 “Olympic Games”，这些词的结尾都是game，也就是“游戏”。
这几年有一个叫做“游戏化设计（Gamification Design）”的概念流行了起来，其中一个基础理论叫做 “PBL” 体系。这三个字母分别代表“积分”、“徽章”和“排行榜”。这个理论讲的是，你在任何一个系统里引入这三个基本元素，它立刻就可以变得很像一个游戏。那其实这三个元素无非就是唤醒了人类那种“较劲”的本能：我们下意识地会想要更高的积分、更多的徽章、以及排行榜上更前的名次。
所以，现在我要请大家回想一下，如果你曾经有过一种想要赢的冲动，无论是赢过别人还是赢过自己，那么恭喜你，你已经是一个玩家了。不是只有“玩电子游戏”的人，才叫“玩家”。
用玩家的心态理解生活
那当我们用玩家的视角去生活，很多事情就会变得很好理解了。
比方说朋友圈里那种，每到一个地方旅游，就一定要带上景点的定位发状态的人；或者是那种，喜欢分享自己“在某个 APP 里面坚持学习了多少多少天的人”。你说他们是在炫耀吗？其实也不一定，可能只是一种类似于“游戏存档”的感觉。打卡了新的景点，意味着收集到了新的徽章；坚持了更久的天数，意味着获得了更高的排名。对于这些玩家来说，刷新了自己的纪录，这就是一种胜利的方式。去记下这种成就的时刻，本身就足以让他们获得精神上的满足。
当然，也有可能他们分享出来的是一种“欢迎你们来挑战我”的心态，是在“公开邀约一种比试和较量”。这其实让我想到游戏的其中一个定义，是这么说的：游戏，就是我们主动地去克服不必要的障碍。
什么叫做“不必要的障碍”？就是我们觉得简单的事情没意思，非得折腾。没有对手，那就想方设法给自己找一个对手。说得更直白一点，其实就是“挑衅”和“引战”。我们生活中的很多行为可能都是出于这种动机，它其实反映的是我们内心深处对“冲突”的一种渴望。因为在“冲突”之中存在着“游戏”的可能，而我们恰好是一种能通过游戏获得精神愉悦的动物。
我们都是“游戏人”
大家可能知道我们人类在生物学上面被划分为“智人”，英文叫做 “Homo Sapiens”，这个命名表现了我们人类最引以为傲的是自己的“智慧”，就是觉得我们比其他物种都要聪明。但后来其实出现了很多挑战这个命名的理论，比如说 ”Homo Faber“，翻译成中文叫做“工匠人”，意思就是我们比其他动物更懂得使用工具，更有制造的能力。
到了八十年前的时候，有一位文化历史学家提出，我们人类其实应该叫做 ”Homo Ludens“，游戏人。因为我们在游戏中是投入的、专注的、激动的，而且不为什么，就是单纯地觉得有意思、有趣。这种精神愉悦的现象没有任何一种分析和逻辑能够解释，所以这位历史学家认为：这只能说明我们生来就是一种很会玩的动物了。我们能通过游戏让自己快乐，所以我们在游戏的基础之上建立了自己的文明。人类社会目前现存的所有文化形式都有游戏的影子，包括语言、神话、战争、哲学、艺术、法律等等。
这部分我们在之后的课程里当然还会展开讲，这里就简单举一下日常生活中的例子吧。
比方说，我们零点拼手速清空购物车之后，很多人会在朋友圈充满成就感地发一句：结束战斗。这个表述我们都不陌生，在别的一些场合也会出现，比如考完了一门重要的科目、或者完成了一系列漫长的工作之后，很多人也会感叹“结束战斗”。
但是为什么会有这种“比喻”和“指代”而不是实话实说呢？又为什么会用“战斗”的意象来进行这种比喻呢？其实这短短四个字已经展示了“语言”和“战争”之中蕴含的游戏性了。
成为人生游戏中的自觉玩家
刚刚说的所有这些，其实是想拓宽大家对于游戏的认识和想象。想让大家知道，我们每个人都身处于游戏之中，而且这其实是一件非常了不起的事情。但可能很多人乍一听会觉得无法接受，不愿意相信自己也是一个玩家。因为“游戏”这个词经常跟一些负面评价联系在一起。
——要么就是“电子海洛因”和“玩物丧志”这样的标签，要么就是在社会上发生暴力事件的时候被爆出“嫌疑人特别喜欢玩电子游戏”；家长们觉得游戏是洪水猛兽、觉得游戏把他们的孩子带坏成了“网瘾少年”，而很多女性觉得游戏破坏了她们和老公或者男朋友的感情，所以自称“游戏寡妇”。
但我觉得我们可以停下来想一想：为什么中国人下意识地就认为“游戏不是个好东西”，这种认识是什么时候成为社会主流的呢？
我先公布答案吧：不管游戏的形态怎么变，这种负面评价已经在我们的正史里流传了成百上千年，最后就变成了整个文化里下意识的一种脑回路。但为什么中国人就这么讨厌游戏呢？这里先卖个关子，大家听到后面的课程就知道了。
那除了这个问题，我们还会在这门课里讨论一些社会大众对游戏的担忧。比如说，游戏为什么能导致某些人上瘾？游戏会不会让人变得孤僻和反社会？游戏到底会不会加剧现实中的暴力行为？
此外，我们还希望引入一些更哲学层面但大家能够听懂的讨论，比方说，我们身处游戏之中的时候到底有没有自由？这跟现实生活的自由有什么区别？所谓的“自由”，是不是一种幻觉？
那回到最开始我说的，我希望通过这门课扮演的是一面镜子的角色，让大家意识到自己在游戏之中是什么样子。其实这个照镜子的比喻，对应的是一种自我意识的觉醒，是一种主体性的建立。所以贯穿整节课我们会一直强调一个概念，就是“成为一个自觉玩家”。希望大家做那个驾驭游戏的人，而不是被游戏摆布的玩物。
我的预告就先说到这里。如果你刚刚在听的过程中觉得有点儿意思，又或是觉得有特别想反驳我的地方，那其实就是你体内的那个玩家在跃跃欲试了。我会在之后每一节课的评论区里，等着与大家讨论和切磋，希望你选择开始这场游戏。
2021.12.10
精选评论
共 34 条F和刘孟霏老师梦幻联动🌹
作为一个游戏绝缘体，听这个节目是个打破偏见和壁垒的绝佳机会。 通过刘老师的讲述，发现自己之前对游戏的认知很狭隘的。而谈游戏色变得思维，也是较为武断的。 目前已播放的节目中，刘老师带我们了解了游戏的内核，以及很多看似与游戏无关的日常行为活动中，嵌套的游戏法则和思维。同时，她也分析了游戏备受喜爱的原因，它作为意义媒介，满足了深藏在人类文明发展基因中的对明确，强韧意义链的依赖。此外，她也解释的作为“逃避”方式之一的游戏带给人对现实生活缺憾的补偿，诸如平等，自由等基本诉求在这里得到了实现。 我想，我并不会因为听这个节目而爱上玩游戏。但至少，我会用一种全新的视角去看待游戏产业，及游戏爱好者。去思考游戏思维在生活中的应用与渗透。 又及，真的太喜欢看理想多元化的选题，年轻人从不需要被迎合，但始终会被吸引。
糖醋锦鲤 ：有人的地方就有一个世界
此时一名刚入坑2🈷️机核网的玩家听友路过🚶🏻♂️
《蚱蜢 生命 乌托邦》确实是本关于游戏哲学有意思的书~
来听老师讲课是游戏的学习环节
居然被F抽中了，太高兴了
太好了，matters和看理想联合起来
我对电子游戏审慎对待，很大程度是受《娱乐至死》这本书的影响。另外很赞同游戏的宽泛定义，游戏几乎无所不在
突然想起《我们赖以生存的隐喻》
我从小就不咋打游戏，喜欢不起来，尤其是竞技类的。 不过身为“游戏寡妇”和“”游戏娃”的麻麻，还是很有必要了解游戏存在价值和意义。
80后红白机时代就沉迷的游戏玩家来报道！
是玩游戏还是被游戏玩？通过这个来判断我们是不是一个明白的游戏玩家。
曾经的游戏少年、多游戏的沉迷到多游戏的否定和批判到现在对游戏更高维度的理解和认同。
我不会玩游戏，笨，连连看只会玩儿😊
游戏是一种竞争，找到创造障碍克服障碍获得满足。