许子东重读鲁迅
（音频“下集继续”后，有许子东最新补充内容）
重读鲁迅，我是许子东。
今天是第二十九集，我们继续来读《野草》。
我说过，《野草》是比较难读的，但是这也是鲁迅创作的一个高峰，虽然是他情绪上的一个低潮，但却是鲁迅艺术上的一个高峰，所以我们一定要仔细地读《野草》。
我希望我和听众不要单向交流，所以希望你们能多写反馈意见，说“好”可以，我当然欢迎，批评也可以，意见亦是更好的。我之所以喜欢上课，就是因为我能看到我的学生，他打瞌睡也好，当然我不大支持。总之我希望你们多点反馈。
《希望》：鲁迅如何鼓励消沉的青年人？
我们先读一篇名为《希望》的文章，这篇文章原来发表在1925年一月十九日的《语丝》周刊上。鲁迅在《野草》英文译本的《序》当中说“又因为惊异于青年之消沉，作《希望》”。换句话说鲁迅是想劝劝青年不要那么消沉。
简单来说这是鲁迅鼓励青年人的正能量作品，我们今天特别应该拿来宣扬。按照后来文学概论上的定义，文学有三大功能，分别是认识功能、教育功能、审美功能。《希望》应该就是以教育功能为主，可是鲁迅还是没能把它写成一篇说教文章。
文章开头第一句：
“我的心分外地寂寞。
然而我的心很平安：没有爱憎，没有哀乐，也没有颜色和声音。”
我们知道换一个语境“平安”也会是“正能量”，说明是和谐社会。可是在鲁迅笔下一个青年人或者任何年龄段的人心里“平安”，却不是好事。
“我大概老了。我的头发已经苍白，不是很明白的事么？我的手颤抖着，不是很明白的事么？那么，我的魂灵的手一定也颤抖着，头发也一定苍白了。”
鲁迅接下来就开始“忆往昔峥嵘岁月稠”，讲“恰同学少年，风华正茂；书生意气、挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”
2021.06.30
精选评论
共 47 条重读鲁迅讲得太好了，谢谢许子东老师，谢谢看理想。从前课本里面的鲁迅，我的教育背景都当成是一个英雄一个完人来崇拜，学习课文是为了考试，体会不深，提不起兴趣，也从来没有读过他的这么多作品，没有走进鲁迅先生的内心世界，他的那些彷徨，呐喊，批判，讽刺，忏悔，痛苦，一百年后的今天还同样适用，直到中年才有了和他当年一样的感触。我一直没被唤醒，也并非是装睡，周围环境使然，人心人性使然，又能怎么样呢？觉知在，一直在，我还是开心的。
nothing ：同感。
2479 ：翻出了二十年前买的鲁迅经典，很庆幸书完好无损，里面收入所有的《野草》，还有呐喊彷徨故事新编朝花夕拾，如果没有重读鲁迅，至今都不会再读。我在每篇许子东老师带着我们读过的后面都做了笔记，收获满满，开心。
还希望老师讲一下《墓碣文》，鲁迅先生是怎样的心境下写出那样残酷凄厉使人不忍悴读的文字呢？“待我成尘时，你将见我的微笑。”这句话究竟想说什么呢……
许子东老师温和深沉，真切自然的声调读鲁迅的文字最合适不过的，潜流暗涌……以隐忍克制含而不堕的方式解析深切的苦痛与无望，比亢奋激烈的声色更撼动人心。
《希望》是非常深刻而真实的一篇散文诗。我鼓励自己不要悲观不要犬儒的理由，并不是希望都一一兑现了，而是现实也未必如想象的那么悲惨糟糕，绝望一样是虚妄。所以要活久见，不是为了意义存在下去，而是存在下去才可能找到意义。
用性工作者隐喻自己和希望，鲁迅先生是一个诚实的人
绝望之于虚妄，正如希望相同。看书时就看不懂这句，直到听见老师说“我无法将希望与虚妄之间建立可证明的关系，却也无法证明绝望与虚妄之间的必然关系”。突然就对希望这个词有了不同的理解：不再只是努力才能达到的美好，也是努力也难以企及的平淡。
这篇文章，我自己读，读不懂，只能听一下许老师的解读，想一想，再翻出文章看这些文字，再听一听解读，后来，才慢慢感觉到懂了一点，再懂了一点。不至于像之前一样，看着这些文章里文字两眼一抹黑，看不懂鲁迅讲了个啥。
许老师会展开讲《死火》吗？很喜欢《死火》
我原来只是零星了解一些鲁迅的作品和金句，从没能静下心来细细品读，听许老师讲解，我对鲁迅作品有三个阶段不同的感想：早期作品的真实，中期的彷徨、晚期的通透，这就是人性的复杂吧。不过，生命最后时期他对死亡的描写是最震撼我的地方，面对死亡书写死亡，这样的勇气果然是大师。再一次谢谢徐老师讲解，我感觉自己稍稍聪明了一点。
就喜欢听许老师上课。你的音频视频我一直在听在看。
“晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。” 很像人在社会中的模样，一时一个样，看起来也不是原本的样貌。
“我梦见自己在做梦。”，谢谢许老师！鲁迅的潜意识意识到了自己的“无意识”啊！无意识觉醒，该是怎样的压抑渴望火山爆发似的喷涌而出的痛苦啊！？…………
身心灵，人到了极致都是矛盾！道德伦理物质精神，处处在打架。如何平衡自洽？往往多数时候没有机会给你选择，活着是国人一大信仰。这代价是笃定，是忍辱负重。
鲁迅太深刻了，每次听都像有刀子在脑子里深刻。
个人的无治，如何理解？