2. 京师同文馆以语文训练为主，兼有数学、天文、物理等学科；唐廷枢、徐寿等人创办的格致书院，其考试包括天文、算学、医学、制造、化学、兵器与地质等，范围已经不限于学习西方技艺而已；此后建立的京师大学堂则是分设了经学、文学、法政、商学、农学、格致、工学七科。

中国的高等教育只花了一个世代，即已从狭窄的国防与外交取向，改变为与西方大学相同的教育制度。

3. 清末新办学校及其学生数字，到了民国时期，持续成长。至国民革命军北伐成功，现代教育突飞猛进，学生人数增加更多。抗战前夕，大学在校学生即达十余万人。自从1905年科举废止，学校教育遂为中国教育体系的主流。

4. 新学制的学校课程，其课本均以现代知识编制。这样一个教育体系，是从西方教育思想孕育，也以西方教材为蓝本。如此教学方式训练出的学生，其知识水平虽属上乘，在中国的内地农村却不仅无用武之地，而且还可能有严重的疏离感。

5. 若从近代教育成功的一面言，19世纪到20世纪，中国拥有两三个世代的优秀人力资源。在学术与教育界，中国已有几所相当优良的大学与研究所，作育下一代英才，近代的学术研究，也已在中国生根。