帝国的开端：十部经典里的大汉王朝
大家好，我是杨照，继续介绍《礼记》，我们接下来要读的是《礼记》当中的一篇重要的文章，叫做《学记》。
人生成就的三个等级
《学记》它应该是来自于战国时代的文献，我们一看就是战国的文风，用战国的那种风格所写成的文章。所以开头的时候，先讲把人的成就分成三个等级。
第一个等级是，你拥有一点声名，可以被人家知道，有值得被人家知道的声名。
第二种，高一个等级，叫做“動眾（动众）”，指的是你有足够的影响力，有能力可以去感动、去激发其他的人。
不过还有更高的一个等级，最高的一种等级叫做“化民成俗”，你不只是要感动这些人，不只是去刺激他们，而且更重要的是，你要能够朝好的方向去改变他们。
一个呢，是你自己的名声；接下来，你的名声足可以触动别人；最高一个等级，因为你的努力，因为你的存在，你可以改变别人。所以从这三个层次开始探索，什么样的条件可以让你有什么样的成就呢？
如果你脑袋清楚，想事情很有条理，更重要的是，看到好的行为，你会去模仿，看到好的人，你会去亲近他，照这种方式做，你可以得到第一个层次的成就，那就是有了一点声名，但是不足以“动众”。
怎么样才能“动众”呢？看到好人，看到有能力的人，就去接近他。还不止，就算不在我眼前的人，我都懂得如何去理解他们的企图、他们的想法，我会去体谅，会去体恤、会为他们考虑。
如果做得到这一点，意味着你的身体里面有强大的同理心，你知道别人需要什么，你知道别人讨厌什么，你知道如何去帮助别人，你就可以“动众”，但是你还没有办法“化民”。
学习，是影响他人的前提
如何才能够化民呢？化民在这里就点出了最关键的答案：“其必由學乎”。只有教人，只有透过教育跟学习，才能改变人民。意思是说不管你做了多少对的事情，但如果人民不能去学，没有人教他，那就不可能有这样的效果。
2020.04.27
精选评论
共 31 条听杨照老师节目真的涨知识！
我没有什么学习的朋友，学的蛮孤单的，可是我现在还是有点儿学习成瘾，甚至总是想不停的学习新的东西，大概是因为觉得自己能力不足吧，我有点儿只想学不想教。在教学生的时候有一直鼓励他们互帮互助一起讨论，可是他们似乎不太愿意交流，我总是怀疑是因为我自己不是一个好亲近的人，使得他们和我交流不畅，以至于相互之间也不大能进行学习交流。今年一直在上网课，我准备的还算充分录了好多课，他们可以反复学习观看，效果还不错。最近在进行小组项目创作，我看不到他们，他们自己彼此之间也不在一起，真是艰难，希望最终大家都能比较出色的完成作品。杨老师，您也看不到我们啊！
DUTCH pig. ：杨照老师所秉持的是那一种包容的情怀吧... 学记所显是世间的一种态势... 我们也不可否认存在其它的态势，甚至是消极的... 也正因如此，我们需要奋斗... 需要奋斗，但也需要承认现实，包容现实吧
妈呀！孔子的“教学哲学”依然超前于我们的现实
话说我们九年义务教育会不会和这个九年学习理论有关系？
刚好在学《学记》，很喜欢😘谢谢杨照老师的解读，比在网上找的翻译更准确，也更好理解
夫子的通识教育。
当老师8年了，最近常常反思自己从教的这八年，对我来讲是学习教育的八年，离夫子提到的“九年大成”还有一定的距离，但我实在切身体会到这八年自己在一线学习教学和教育过程中的变化：现在的我有了很多主见和想法，想要一一去实践，走出属于自己的路！
DUTCH pig. ：加油啊
感受到学记里面的博大精深，以前自以为古典都是让我们听老师的话，背书 听杨老师讲了之后，发现“小学”成人就需要我们反复练习，还要自己排列上课顺序，需要自学，需要博学 受教了，我要分享出去和成人。现在去成人也不晚。
我是两个孩子的妈妈，我深感教育之重！看到孩子正在为分数的海洋沉浮挣扎，我深感无力......
今天重听，收获颇多
其实早在两千多年前的中国教育体系中，就已经存在非常成熟、类似于义务教育的思想。当然，这不能直接等同于现代的义务教育。现代的义务教育指的是大家统一接受教育，并且能够相对公平地参加高考，实现寒门出贵子。 但古代的“九年教育”更强调人的精神境界和思维层次的提升。也就是说，古代对九年教育的理解，是通过这九年不断在人生境界和思维层次上逐步提升。只有当思维层次真正达到独立，并且能够自学自律的状态，才算符合古代九年教育的标准。 对比之下，现代的九年义务教育主要强调的是把教科书的内容学会，达到现代教育的要求。所以，如果仔细比较，反而两千多年前古代教育的思想比现代教育更加先进，也更有合理性。尤其是现在进入AI时代，如果还按照原来的教育体系——聚集大量知识、死记硬背、单纯为了分数——这种方式已经行不通了。 毕竟，那些考试的内容，AI一秒钟就能全部回答。这个时候，反而应当回归古典主义对于教育学的看法。古代的古人就认为，教育一定同时意味着人生层次的修炼、情感的丰富，以及人文和理科方面的兼修。它是一个真正注重人全面发展的过程。 所以说，看到这里时当然会感到很惊讶。看起来很先进的教育理念——主要培养受教育者的品质、精神和深度思考——看起来很现代化，甚至有点前卫。但这其实在两千多年前就已经出现了。这就是为什么一定要多读古书的原因。读了古书才知道，原来今天的很多思想，真的早在很久之前就被别人提过了！
《学记》这一集要反复读看。古人总结的好，老师讲得更好！看理想是宝藏之地。
杨照老师如果做中小学，或者大学老师，教出来的学生一定很厉害
所以如果入门书 科普书无法让人感到作者对那门学问的敬意 或者感受不到作者对读者的尊重 读者感受不到在学习这件事的庄重 是在走向深 是有进展的 这样的学习意义也是比较小的
给自己自由的空间。自学不是囫囵吞枣地学，走一步看一步，一概从容易地开始而是你为自己负责地选择你学习的顺序。阅读的顺序。