生死之间：10堂课学会如何与疾病共处
大家好，我是Harry。欢迎来到这门课的最后一讲。这节课我们要讲的是临终的课题。
前面我们已经讲了八堂课的疾病，疾病，归根结底就是生与死的问题。上一堂课我们讲基因，提到现代人拥有强烈的想要掌控自己身体的欲望，越来越希望在生命的开头就可以通过控制基因来预防疾病。
这种强烈想要掌控自己生命的，还有一个极端的例子：在生命最后一刻来临的时候，很多人习惯把自己交给医生，希望借助医疗的力量来延续生命，哪怕多一天也好，直到抢救失败的那一刻才愿意放手。这么做的后果就是很多人会带着痛苦、不甘，甚至毫无准备地在病床上死去。生命的尊严、优美，都因为这种过度医疗化而受到伤害。
所以最后一堂课我要跟大家聊的是：既然我们都打不赢死亡，既然死亡是一个如此崎岖的过程，是不是有时候，搁置治疗也是对生命的一种尊重？
我们从一个案例开始：有一个年迈的老人住院了，他的身体有各种毛病，慢性的阻塞性肺病、吸入性的肺炎，肺炎导致了他多重器官衰竭。家人收到通知，说你们的父亲可能已经活不久了，这时就需要家人做一个决定：要不要继续抢救、插鼻胃管来维持老人家的生命；还是放弃治疗，把老人接回家，等待生命最后一刻的到来。
你会发现：如果选择插管、戴上呼吸器，临终患者不会马上过世，他的生命可以用营养输液维持；当然他也没办法恢复健康，因为身体的机能已经衰竭了。有些人可能很孝顺，接受不了老人去世，他就想说，那先插管，延长生命总不会是错的。
可是这样做却可能会有很多问题——首先，插管对于老人家来说是很痛苦的。其次，插着鼻胃管、带着呼吸器，度完生命最后一段日子的时候，老人家已经意识不清了，他没办法在生命终结的时候完成一些事情，比如他没有机会说他的临终遗言，没有机会跟亲友度过最后一段快乐的相处时光，也没有机会说一声再见，或者对他爱的人说“我爱你”。
2020.03.03
精选评论
共 115 条我父亲最后的日子我说服家里的亲人，不做鼻饲管，接回家中，很好的照顾五个月，非常安祥的离世。我自己已和孩子说好，要预立医疗计划，不做插管治疗。我希望自己的能有尊严体面的离开。我准备明天把这节课给我84岁的母亲听。
Harry老师还可以做第二季吗？？听不够啊啊啊啊！！！！！
180****8235 ：对啊，最烦这种要注册的！
倾听 ：➕1➕1... 另外给看理想提个建议：能不能在分享朋友圈的时候，让朋友能不用注册 先试听一次？听不了，怎么知道好不好和是否决定注册？有些人不太会操作、有些人嫌麻烦、还有人以为这是为推广平台产生反感而根本就不听了，我分享了几次朋友都没有听成。
被灌输了太多“努力”“奋斗”的观念，以至于面对“死”这个必然的终点才显得这样笨拙吧。听完这个课程（每一章都听了三次以上）我想说：不知死，焉知生？
赛子 ：庄子喜欢谈死
讲得很好。这应该是全民的通识教育课。
对疾病，对生活有了更宽的认识。谢谢。每节课都表现了满满的对人的尊重与关怀。
吴老师好！课中提到的产妇跳楼事件并非真相，老师讲述的是前期医院控舆的说法，但最后多方调查的真相是家属多次恳求剖宫产，医院因为有剖宫产指标要求多次拒绝。
167****2473 ：对 今天查了一下 医院诬陷家属……
不知道还有没有番外篇呢。认真做了每节课的思维导图。
forever ：你好，能否分享下你的思维导图？可以的话，请发1121514853@qq.com
小淇 ：呀！我也想看您的思维图，可以麻烦发送吗？
吴老师你好，请问你怎么看中西医之争的问题？
七七 ：具体问题具体分析，不用中西医来概括，就简单多了，比如贴三伏贴对于提高儿童抵抗力有无疗效，针灸止痛是否有效果等等就要具体分析，每一种医疗方式都有精华有糟粕。
Fay ：个人感觉从来没有争过，因为中医不是“科学”这个领域的。当然科学不意味着正确。这是两种不同的看待事物的角度和方法，怎么去比较呢。那么所谓的争论不过是学艺不精的两派人的两小儿辩日罢了。
跟我母親一起聽的，老太太說老人其實還是願意在家裡離開，但很多人不願讓老人在家裡離開，最後在醫院裡受罪離開。😭我覺得我們得談談這個問題。
《最好的告别》 ｛美｝阿图.葛文德
听您的课停不下来，听到很多观点都有种顿悟到想哭的感觉，非常感谢！希望您能出二季，帮更多的人解决或者缓解困扰，活得更加开阔明朗
这节课很有意义，我看过我奶奶的晚年，因为她没文化，没有为自己的死亡做决定的意识，到晚年后辗转在各个子女之间，每家人都不开心，她也卧床多年，晚年生活品质极差，然后在医院痛苦的死去。哎，这样的生命太没有尊严了，所谓养儿防老其实就是伪命题，子女的确可能可以提供钱财方面的资助，但如果自己没有管理自己生活的意识，那晚年只会是鸡飞狗跳乌烟瘴气直到没有尊严的死去。
谢谢（＾ω＾）
愿有尊严地离开这个世界
这个节目刚出的时候是疫情高发期间，我就顺手买下并没报以很大的期望去收获些什么，昨天才打开听，天呐 收获了太多太多，感动到几度啜泣（或因愤怒 或因共情 或因一个更跳脱的眼光所带来的温暖）真的是意想不到的收获，同时更加认同古希腊人所认同的“知识是一种责任”的态度，谢谢老师。我会推荐给更多的人。