像社会学家一样思考
本集要点
1.《以学术为业》演讲背景、内容
2.当代大学教师的困境
3.韦伯的学术研究精神
文稿
你好，我是严飞。在今天的这一集里，我将和你讨论韦伯的“以学术为业”。
一、大学老师的本质
自从我成了一名大学老师，有两大类问题是最常被人问起的。
第一类问题一般来自学生。他们经常会来我该不该读博士，读完博士有多大的可能继续做学术研究方面的工作。这个时候，我都会问他们同样的一个问题：你为什么要读博士？你有没有足够的热情和明确的志向，做好了迎接艰苦的学术生涯的准备？
如果我看到他们犹豫或者疑惑了，或者只是听到他们说想要有更多的资本去竞争工作岗位的话，我都会委婉地告诉他们，也许学术并不是最适合他们的人生选择。
第二类问题一般来自亲朋好友。每次家庭聚会，或者朋友之间闲聊的时候，他们就会非常羡慕地问我，是不是马上就要放寒假、放暑假了，假期里是不是就可以休息和旅游，想干什么就干什么？
每到这个时候，我都会苦笑着说，大学老师们虽然有寒假和暑假，但实际上依然每天都在工作。比如我自己，虽然不用到办公室打卡报道了，但是，每天在家里都要工作到半夜，有做不完的事情和写不完的论文在等着我去完成。
大学老师，并不是人们心中想的那样，做着轻松、体面的工作就可以拿着高工资的人，准确地说，大学老师是一批把研究学术当成职业的人。
这是一种怎样的体验呢？现在网络上喜欢把大学的青年教师叫做大学“青椒”，在刚开始工作的头几年，忍受着“青椒苦”，有很多的学术挣扎。既然如此，他们要怎么保持对学术的热情呢？而成为知识分子、以学术为业的意义又在哪里呢？
这些问题，不仅仅是今天待在学院里的老师们在思考的，实际上早在100多年前，德国的青年人就被这些问题困惑着，但当时的他们身上有着更多对时代的迷茫。
二、著名演讲《以学术为业》
2019.07.26
精选评论
共 19 条韦伯的以学术为志业，是我最喜欢的韦伯作品，也切中了我们这些青椒的困境和希望。相信对很多即将进入学术之旅的朋友，会有帮助。
璀璨俗世 ：很喜欢您的节目，受益匪浅，希望能听到更多您的节目。
韦伯关于学者作学术的态度及使命的观点发人深省，感谢严飞老师清晰精要的阐述及例证。单纯就是否应该读博这一话题，我有一些补充。作为一个幸福感挺高的生物医学专业博士生，我对于这个学科其实谈不上有狂热的爱好，但是我沉迷于逻辑思维训练本身。博士研究带给我成就感幸福感最多的是每天发现问题-制定计划-执行计划-根据执行过程中的反馈对计划加以调整-得到结果-整合结果得结论-发现新问题制定新计划这一循环。这中途会面临许多困境甚至绝望，但身处的环境本身又在督促和激励着我不断重整旗鼓负重前行。这一切看似和我所研究的基因蛋白相关，但又不完全相关了。所以我认为读博的目的可以是思维训练和成长历练本身。博士毕业以后我应该不会继续做科研了，但我相信我在博士期间接受到的高强度高难度的训练会赋予我为人做事的基本能力，会让我受益终身。
最近也在思考读博的问题 对很多年轻人来说 读博只是逃避社会的一个途径 希望大家都能正确认识学术研究的严肃性
想起了一本书《斯通纳》。为自己的天职而活。
听了以后非常感动。
刘瑜老师yyds！
感谢严老师分享🙏
感觉自己不孤独了
感同身受！自从裸辞着手写书，每天都被巨大的孤独感、挫败感、平庸感包围。 深受鼓舞！像严飞老师学习，不断否定，千锤百炼。
每年毕业十万博士 不知多少是有学术精神的
我们大学只有3年...不发表xx篇影响因子为xx的论文就直接走人 三件换一批博士 两年换一批博士后
精彩！
为洞穴探险的人感动且羡慕
一千零一夜里面有讲过这一篇 学术作为一种志业
学术很辛苦，贵在坚持