听有关教育的节目让我既充满热情，又时常感到绝望。由于一些原因，2018年时来到西藏边境附近一个县上中学教书，一年结束，又决定继续留在西藏直到现在，从事教书工作。节目里的建议和方法在这里更像是一个童话，在这里根据政策，最具有学习能力的一批人被送到了内地（当然他们自己也愿意去内地），接受更好的教育，但同时更容易丢失民族文化，而留在当地的学生更是一言难尽，民族地区的教育让人心痛！当然，我也在反思为什么高瞻远瞩的别人看到的就是高速的发展和民族地区的日子稳定“和谐”？而我只会心痛？！这里的孩子，夜晚明明可以看到满天的繁星，却几乎没有一个孩子对天文学感兴趣，他们明明可以看到最蓝的天、最美的云，呼吸最干净的空气，却每天问我“老师，你有没有车？你家有几套房？”“老师，你是穷鬼！一个月才多少钱？我家谁谁谁赚了几百万……”明明很多孩子家庭有条件每个假期去内地、去旅游，却只没有几个会去内地的博物馆、科技馆、图书馆……一个个小小的脑袋里我看到的是金钱、权利、阶层……而家长们，甚至以此为傲？！是我太悲观了吗？毕竟他们告诉我，开心就好。

建立时间轴是个梳理知识的好方法，对于大人来说也很有用

建立时间坐标轴，对于大人同样重要。每个人每天都在接受大量的信息，看书、听书、读书视觉笔记等越来越多的知识获得路径，最重要的不是读过而是怎么梳理到自己的“框架”下。

✨儿童大学！真令人惊喜和向往。儿童与生俱来是一个独立的个体，他们值得也应该这样被对待。昨天，我在看徐冰先生的新书，家里的小朋友也翻开她的字母书紧挨着我，和我一起阅读。我的书里面有一页是关于《地书》，画了很多车子挤在一起，家里的小朋友自然地解释道：堵车了！徐冰教授创作人人看地懂的《地书》，里面就包含着“不设限”的含义。很赞同轶君老师强调的“不为阅读年龄设限”，因为往往这种不设限才是最本真的状态，也是很多人长大以后丢失的东西。

关于好奇心，我知道如何去扼杀。就是大量的功课，学业压力，把一个人的脑子塞满了，就可以了。

纠个错，应该是阿西莫夫《基地》系列😜

“让我们一起再次成为小孩”，这句话太感人了

保持好奇心，不因年龄而设限。

最重要的是重视孩子每次的提问，认真地回答。无论他是否能够都听懂，回答的态度都是最好的鼓励。

开阔，这也是我看《锵锵行天下》的最大感受。 窦文涛是非常欣赏周轶君的，是他口中“聊着聊着可以让你忘记她性别的一类人”

哎呀建立时间轴，把学习当成一种探索，是一个非常不错的方法

节目的配乐好听

所以然工作室关注很久了，但并没有更新啊……君君姐，你知道么

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